酒后镇和乐小学 杨淑娜
师生共读《城南旧事》有一段时间了，今天下午第一节课我想让孩子们分享交流一下阅读感受，这一分享不要紧 ，让我发现了很多问题……
且不说各位语言表达能力怎么样，站姿就千姿百态，形态各异！有双手抱拳的，有两手叉腰的，有十指环环相扣的，有双手自然下垂的 ，还有两手背后的；有双脚并拢的，有两腿叉开的；讲的过程中，有的身体晃来晃去，眼睛还不停的上翻；有的低着头说，有的仰着脸说，还有的拽着自己的衣襟说，扭扭捏捏，很不大方！只有两三个同学能够仪态大方，神态从容地站在讲台上娓娓道来！
反思：看到这种情况，我才意识到（一）平常让孩子们上台表现的次数太少 ，大多数学生过于紧张 ，手都不知道怎样放，脚也不知道如何站 ；（二）作为老师我在这方面对孩子们的指导过少，以后要加强训练，另外平时都是让孩子们站在自己的位置上回答问题 ，现在才发现站在下边与站在讲台上交流是两种截然不同的感受，平时忽略了这一点。
教师教育学生应该是全方位的，不仅要交给她们书本知识，还要交给她们书本以外的知识 ，让他们以后走向社会更容易与社会接轨，而不是培养一个书呆子！而老师要做到这些就必须不断学习，终身学习 ，才能更好的胜任教师这份工作，才配得起‘’人类灵魂工程师‘’这个光荣称号！始终记住对于每一个家庭来说，孩子都是他们的希望！让我们用心教育，爱心教育，诚心教育，耐心教育！
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