读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

        即将期末考试，复习中几次遇到这样的题目，仍然有不少同学做得不理想，需要加强指导和练习。

        这是五年级上册第二单元“语文园地”中“词句段运用”板块的内容。此单元的习作要求是“结合具体事例，写出人物的特点”。

        期中考试前也带着学生练过笔，指导学生通过具体的事例，学习描写人物的动作、神态、语言或者心理活动来表现人物的性格或者品质，也收获了几篇佳作。

    【 哈哈， 这小家伙说她喜欢我 、 我最喜欢的一个人（学生作品）】

      将一个词语或句子的意思通过细节写具体，这方法如果掌握好，作文自然就能写得生动吸引人，也不愁写不长了。例如，我上次分享的把一个画面写具体，跟此题的要求有相通之处。

        当然，语文基础知识掌握得好，阅读量大，阅读能力强的孩子这方面不成问题的。

        我将部分同学做的练习答案经补充和修改，编辑出来供班上同学参考学习：

    喋喋不休

        早上起床，奶奶就开始唠叨起来：“天气冷，多穿点衣服。”“把被子整理一下，要养成好习惯。”“收拾好了就快洗脸刷牙去!”“还没弄好吗？磨磨蹭蹭的，饭菜都凉啦!”……哎呀呀，我的耳朵都听出茧子来啦!

      下午放学回到家，我放下书包，打开电视机，没一会儿妈妈回来了，她一看到这情景，话匣子就打开了——“在家就想着看电视，今天的作业多不多？都写完了吗？就算你写完了作业，也要好好检查呀！别看电视了，去看书，练字也行……要努力学习啊!”

    悠然自得

      夏天的傍晚，爷爷吃过晚饭，一手提着躺椅，一手摇着蒲扇，不紧不慢地踱着步，来到村头的稻场边，慢悠悠地打开躺椅躺了上去。只见他哼着小曲，摇着扇子，真是别提多惬意了。（qie \ 惬意：舒畅，满意，舒服的意思)

    田边的草地上，一头老黄牛……每天午后，我家的小花猫……（增添一些动作、外形、神态描写等，来点环境描写更不错 ，如微风，阳光等 ）

    欣喜若狂

        这次期中考试，小明得知自己取得了全校第一名的好成绩，他笑得合不拢嘴，兴奋得脸都红了，真是乐开花了，还跺着脚。要是身边没有人，他恐怕要激动得跳起来吧！

      我简直不敢相信，上次作文竞赛我竟然获得了一等奖。听到这个消息，我开心得手舞足蹈，一把抱住了身边给我报喜讯的好朋友，一边激动地喊着：“太好了，太好了！”

      上次测验的分数出来了，我的英语考了98分，我可高兴坏了，惊喜得差点儿就叫出声来。看着试卷上那鲜红的“98”，我笑得合不拢嘴 。

      妈妈说这个周末准备带我去游乐园玩个痛快，我激动万分，一把抱住妈妈，喊叫着：“妈妈，你真好！妈妈万岁！”“放开，松手！你这孩子，把妈勒得喘不过气来啦！”妈妈笑眯眯地挣扎着说，“看你高兴的傻样……”

    聚精会神

（近义词：全神贯注、专心致志）

      上课了，教室里静悄悄的，老师正在为同学们讲故事，大家眼睛一眨也不眨的看着老师，听得津津有味，完全沉浸在精彩的故事情节中了。

      只见她盯着一本书，认真地读着。一页，两页，三页……身边有人走过，她没有发现；我叫她的名字，她也没听见。她仿佛和那本书融为一体了。是什么好书，有这么大的吸引力，让她读得入了迷！

        在课堂上，我引导孩子们想象自己早上起床时或者下午放学后的情形，然后我分别用上奶奶和妈妈的语气来表演“喋喋不休”这个成语所表达的具体意思。几个孩子惊叹着：哇，老师演得也太像了吧，我XX就是这个样子，没完没了，啰啰嗦嗦的……

      然后我就让他们表演一下，再写下来，留下更深刻的印象。