现在的孩子都不简单。为什么这么说呢？他们从入小学起，就已经有了不少的技能，获得各种奖项的也大有人在。孩子一入小学，家长们就能看出自己的差距来了。有些家长就比较后悔：“忘记早让孩子学习****了。”然而，家长们却忘记了，孩子小时候，家长说的是：“学那做什么呀， 又没有用。”所以，家长的想法决定着孩子的走向，家长的格局决定着孩子的未来。
班里有个小朋友，英文名字sarah。特别爱看书。教室后排右角落专门存放学校供应书籍。小朋友们有时候也从家里拿来书，放在那里，以供班级内小朋友阅读。我们是提倡小朋友早读书、读好书的。书放在那里，是开方式的，只要不拿回家随时可看（当然上课时间不允许）。sarah是每天课间蹲在那里读书的学生。
直到有一天，突然那里没了她的影子。出于好奇，满教室的找她，却发现她在座位上正埋头读书。我走到她跟前，“sarah，在读书呢。”
“嗯。”她头也没抬。
“这本书的书名是什么？”我继续问。
她猛得抬起头，慌慌张张的站起来。“老师好。我看得是这个。”她把书拿给我，让我看书名。厚厚的一本书，捧在她的手里，颇感到沉重。
“你放在座位上吧。坐下吧。”我说。
“这习惯真好。你天天看书吗？”
“是的，老师。我家里书可多了。妈妈就喜欢给我买书。”她抑制不住的高兴，“我跟妈妈打赌，只要她输了，她就给我买我喜欢的书。”
“怎么打赌？”我问。
“跟妈妈打考试成绩的赌。她不相信我考得分数。每次打赌，她都输。我就能买到新书。”
“哦。”我想我应该能明白这位妈妈的良苦用心。用“故意的输”养成了孩子爱读书的习惯。
“你怎么不再读咱们读书角里的书呢？”
“老师，那些书，我都读完了。有些书，我在幼儿园妈妈就给我读过了。我现在读得都是新书。”sarah说。
“嗯，你真棒。”我向她竖起了大拇指。她看着我，笑了。
上课铃声响了，不能再说下去了。sarah在正读的那一页里，放上一个书签，然后合上书本，放进了自己的书桌洞里。桌上显现出正要上的这门课的课本。
我悄悄地从后门退出，为老师关上了教室的门，新的一课开始了......
（以下配图来自网络）
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