轩轩是我2019年4月1号开始接手的孩子，截止至目前，已经有两个月又10天了，在这两个月里，孩子有了明显的进步，再此与大家分享。
基本情况
姓名：轩轩(化名)
年龄：6周岁
刚开始接手时的情况：
1.上课情绪不稳定，规则感较差，做作业要按照自己的意愿进行，否则就发脾气哭闹。
2.语言表达较差，句长在5个字左右，说话逻辑顺序较差，长一点的句子中间就省略带过了。
3.画图、点连线、格跟画等顺序较差，经常东一笔、西一笔，画图写字总是缺笔少画。
4.手部小肌肉的控制较差，画图画不到点，画不到角落，画迷宫经常碰到线。
5.没有数量概念，唱数只能唱到20，不会倒数，点数点到3个，也会说成5个或者8个，不理解数字符号，不能从1写到10。
针对孩子各方面的情况，我首先对孩子做了全面的了解之后，与孩子家长沟通家长对孩子的期待，给孩子制定了教学计划。
面对孩子目前存在的问题，和家长沟通解决的方案。
首先针对孩子爱哭闹的问题，采取让孩子发泄的办法，当孩子还在情绪当中时，给孩子足够的时间发泄，等孩子情绪稳定下来后，再根据之前定下的规则执行，现在孩子已经有了很好的规则意识。
其次是孩子说话没有逻辑的问题，在教学中注重孩子思维习惯的培养，画图的时候引导孩子从上到下，从左到右，从外到里，从整体到局部的观察和思考，孩子的思维方式是孩子处理事物的基本方式和方法，对孩子的言行举止起着至关重要的作用。
另外数学方面，首先从唱数开始练习，1-20，1-50，1-100，搭配数学基础学习，例如比较大小、多少、长短、高矮等等数学常识，给孩子打下数学基础，随后学习点数，值得一提的是，数学的学习过程其实最好的教学环境便是日常生活当中。所以在训练的过程中，我与家长保持紧密的沟通，把学习到的内容及时的让家长在生活当中做好泛化，以加深孩子对知识的理解。
两个月过去了，轩轩有了较大的进步，具体的表现有：
1.情绪的控制比刚接手时好了很多，现在已经很少闹脾气了。
2.画图有了良好的顺序，能自己分析一些图形的结构，按照一定的逻辑顺序画出图形。说话的逻辑清晰很多了，能开始自己表达出内心的想法。
3.数学方面能从1唱到100，15以内的倒数，能自己从0写到100，会自己比较10以内数的大小，数量的多少。能做到20以内的点数，现在已经能做5以内的加减了。
4.通过涂鸦、剪纸的练习，轩轩小肌肉的控制比刚接手时进步很多了，从不会剪纸到现在已经可以剪复杂图形了，画点连线基本上能画在点点中间，迷宫也很少碰到线了。
网友评论