幼儿园开展了自下而上提建议的活动，这项工作布置以后，有的人书写的非常认真，真正结合自己本职的工作，提出了可实施的建议，有的人不知道写什么才好随便写了几句，有的人在催促下才把稿子上交。
学期末集团组织各园上交优秀稿件，并且要将所有的稿件上交。
和主任讨论这项工作的时候，主任提出：现在工作这么忙，集团还干这样的活儿，简直是太浪费时间了。有好多人根本就不会写，并且不愿意写，干脆这种人以后就不要写了，谁愿意写就交谁的稿子就可以了？把咱们认为好的稿件上交到集团作为评奖其他不好的稿件，咱们花时间改一改上交，就算是完成了集团这项工作任务。
我说：首先我们作为中层管理者，要理解集团要开展此项工作的意义，并不是要给大家凭空增加工作量，而是希望通过自下而上提建议，然后自上而下给予反馈，全体教职工能够坐在一起就建议进行讨论看哪些建议可行。以这样一种形式激发大家对于园所发展的关注，希望调动所有的人共同的智慧，共同找到园所发展中的不足和发展点，实现上下同欲。
我们个人的智慧远远不如集体的智慧，如果从管理层的角度就认定自己的决定是最正确的，老师们只要听话，按照要求做就可以了，时间长了老师就失去了主动思考的意识，只会简单的服从，没有价值感和归属感。当新的任务来临或者管理层面对挑战的工作没有好方法的时候，老师们早已失去了能力。
就如同习得性无助实验，因为长期给予的环境不适合，所以当有困难有挑战来临的时候，他已经早已经失去了突破的能力和愿望。
就只是我们讨论了很久，我觉得这个时间花的值得，如果从意识和观念上不能取得一致，那么在管理行为上就会渐行渐远。
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