君子不器

《论语·为政》中有一句话，给我感触很深。读过后，顿生感慨系之矣的惊叹——“君子不器。”根据字面意思，可以解释为一名有德行的人，不应该像容器一样。君子何以不能如容器一般呢？

容器，自然指的是一种有具体功用的器皿，如水杯、茶壶、水缸。容器的特点是功能具体，如水杯盛水，茶壶泡茶。再者，容器功能有限，一是作用有限，一是容量有限。再大的容器，也有装载物品的极限，超过极限便无法续加了。如此以来，“君子不器”可以引申为一种具有浓郁哲学气息的论点，即一名君子不应该如同一件具体功能明确、作用容量有限的容器一样，只具备单一的、有限的品质，而应该如同浩瀚汪洋一般，具有容纳百川的气势，具有无止尽包罗万象的能力。

反观我们的生活，在工作当中，是学得一招鲜，走遍全天下，还是习得多面手，处处得心应手？很显然，如同俗语所云，技多不压身。任何人多一项本领在身，多一项技能在手，在激烈的职场竞争中就容易抢得先机，把握主动。一个人走出校门，进入社会，进入职场，如果仅仅守着大学时候的点点滴滴、一招一式，就以为能够干出一番事情，或者成就自己的梦想，很显然，是充满艰难险阻的。

著名数学家陈景润在攀登数学上的明珠——哥德巴赫猜想的时候，先后自学了近十种外语，并相继在解决了多个世界级数学难题的基础上，才开始了攻克哥德巴赫猜想的征程。著名作家冯唐和毕淑敏，他们在成为著名作家之前，先后从事了多种职业。冯唐是医学博士，还是金融专家；而毕淑敏是杰出的心理学专家，广受患者欢迎。台湾作家刘墉，不仅是畅销书作家，还是著名画家，更是成功的书商。甚至，我们可以说，任何有所作为的人，都是“君子不器”最佳的注脚。

回到《论语》上来，孔子，一名伟大的教育家，在他的言语中，我们可以清晰感受到，孔子不仅仅具有深邃的思想，先进的教育理念，还在其他方面具备杰出才能。如孔子谈“余音绕梁”，说明孔子具有高超的音乐欣赏素养；孔子“韦编三绝”的读书经历，也侧面刻画出孔子是一个一直行走在积淀知识、拓展视野路上的求知者形象。在教育学生方面，孔子对于不同学生关于“仁”的提问，能够结合学生的品性给出符合学生实际需要的答案。孔子面对不同阶层、不同身份人的提问，都能做出恰如其分的回答。这些无不说明，孔子的智慧包罗万象，孔子用自己的行动诠释“君子不器”的内涵。

“君子不器”还应该是什么呢？

“君子不器”，是成长的需求；

“君子不器”，是成长的指南；

“君子不器”，是每一个人奔跑的方向。