今天在准备课堂设计的过程中搜索了较多的国外的资源，感触颇多。Google的封锁，对教师来说可能是一个损失，但是幸好还有雅虎和维基百科，也能利用这些资源帮助我们设计更多的活动。
国外的互联网的发展一直与教育有着密切的联系，在国外游学时发现教师在利用互联网搜索资源上有着强大的支持，Google开发的大量软件也被免费提供给学校使用,即使个别软件需要支付付费，费用也是非常低。反观中国的知名大网站，几乎没有开发出能够利用于教育教学的软件支持，更不用说免费了。
在中国，互联网的发展可以用“迅猛”二字来形容，中国用几年的时间便实现了其他国家几十年的发展，但是在互联网教育的发展上却是相对落后，直到现在我们鲜少有支持教育的互联网资源来帮助我们教师开展教学。在google, yahoo等网站上，你搜索关键词，会出现大量的关于教学活动，练习单的设计，而在百度搜索上你看到的基本上是广告和名词解释，鲜少有帮助老师进行授课的资源，所以老师们对互联网的使用存在很大的困惑，也可以说自身专业的提升无法用互联网来得以实现。
随着新教育观念的引进，中国也有越来越多的教师意识到了互联网的重要性，很多教师也开始了此专题的研究，在很多的课题申报中都不乏“互联网+”这样的字眼，但是真正能够将互联网利用起来的确实鲜少。在美国培训期间曾经参观过一所学校，上课时每人一个ipad, 在课堂上，孩子们用ipad为自己的essay搜索资源，汇总整理，形成观点；教师用ipad给孩子们传作业，批作业，设置练习题目等，我们看到了互联网的便利之处，但是也体会到了互联网监控的不易，并不是每个学生都有这样好的自制力，课堂上他们一样可以做与课堂无关的事情，但是老师们都不在乎，因为如果你在课堂上浪费了时间，完不成任务，只有两个结果，一个便是加班加点，一个便是作业没有完成，教师给予的评价分数会低，在美国，教师具有很大的评价权，关系到你将来申请大学的分数，这样的方式我想也是互联网教育发展的一个保障吧。
最近学校也一直在研究使用ipad进行课堂教育，但是面临着这样那样的困难，在实施过程中也出现了很多的问题，前进的道路都是曲折的，我们要拿出不畏艰难的勇气，继续研究，继续前行。
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