真正开始接触教育叙事，是2019年的那个夏天，和TFC伙伴们在北京学习的那段日子。听了豆豆老师的课后，我开始对写作有了新的想法。我记得她和我们分享，为何要叙事？为何要写作？故事，是人生的设备；叙事，为生命擦亮一些日子；写作，对抗遗忘；叙事，是一种对事实的斟探，揭示生活缝隙里的乐趣……她还跟我我们说，不要害怕写作，如果没有可以产出的内容，那就从一天最平常的琐事记起，哪怕是一个多么普通的梦……
从北京回来后的那个秋天，我开学组织了一次班会，第一次用长篇文字记录了班会的全过程、收获和有待改进的地方。随后，我主动给TFC萤火虫投去了我的稿子，然后豆豆老师看了我的文章后，真诚地给我附上了一些优化“班级第一课”的心得。从这以后，我开始觉得，有些时候，教育写作其实并不是那么难，只是我们把它想的难，然后懒得写。如果我们真正去经历些事情，然后思考、发现、反思，再通过写作，变成我们不会遗忘的财富。后来，我在创了自己的个人公众号，想以此来鞭策自己，坚持写作更文。起初，我两个星期更一篇；慢慢的，我变的没那么自律，只是在便签里记录下一些零碎的想法和发现，很少去花时间整合思考。再到后来，公众号变成了我发学期总结的地方。为什么我逐渐淡化了那股坚持写作的信念，我感觉有些惭愧和懊恼？我想，或许是因为整理成篇对自己有些困难，又或许是因为需要很多时间和精力，再或者是因为没有人阅读……给自己找了很多借口，渐渐忘记了“写作”。
直到这个学期9月份，我尝试参加了TFC写作营，和写作的小伙伴们互相监督勉励，和我那位小伙伴每天共创写作主题，连续不间断更文21天、反馈21天，给自己创造了一个不错的“写作奇迹”。那是第一次参加写作营，起初想写的内容特别多，每天总会有一些新鲜的输出，完全不会因为不知道写什么而愁苦。虽然记录的文字，从用词、结构等方面，都是平平无奇，和许多写作营的小伙伴相比，略显无光；但是，每天的雷打不动的更文，让我对生活、对周围的人和事，有了较为细致的觉察和思考，从中收获到了独一份的成长。
临近十月份，因为一些个人原因，我便中断了写作日更。再次参加写作营，是从11月17日开始，为期21天，坚持到了12.7号。这一次写作营的形式，有些略微变化。变的是不再像上次一样形式化地监督我们写作、打卡记录，如果没有写作、反馈，结营时就收不到礼物。这一次，是我们自发参与，和小伙伴互相监督，自己给自己定目标，如果没有坚持更文，自己履行自己的承诺。我觉得这种自我监督、同伴监督的方式，真好～有时候，一个人坚持一件事会很困难；但，要是一群人坚持一件事，就会容易很多，因为有了陪伴和支持。坚持更文这21天，我做了一个新的尝试。我每天不仅在石墨文档更新文字，还会把每天的记录分享在朋友圈。换作以前，我想都不敢想我会这样做。我愿意跟更多人分享我的经历、思考和心得，更希望看到更多人的不同思考。我知道，在这个短视频井喷的时代，不会有多少愿意停下来看看这些“文字式”的记录，会让人觉得无趣、乏味……我也担心，别人会在背后喷我的思想，吐槽我的文字。但是，有一次一位家长看了我写的“不，你错了”这篇文章后，日常和我说起她看了我的朋友圈的文章后，她确实应该反思她教育她孩子的批评否定的方式，她应该多相信、鼓励她儿子才行。其实，我并不是闲来无事为了博眼球、博关注，只是想通过这些文字，表达、分享自己的想法，让人与人之间产生联结，如果能引发人们的思考、行动，那更好……
相比较于第一次参加写作营，虽然经常因为产出的话题而闭塞，但是每一次更文，都变得比以前更加深度思考，这是自己认识上的进步。惭愧的是，没有坚持每天给另外一组的伙伴反馈她们的文字，只是坚持自己的分享。这样让我有些自责，也许这是导致我想不到写什么的原因。因为我只知道产出，却忘记了输入，然后大脑逐渐变的干涸、枯竭……我记得豆豆老师说过，优化写作的一个方法就是“每天不断地阅读”。别人的文字，或许是凿开我们冰封海洋的斧头。所以，写作和阅读必须并行，才能争取最优化。
写作在有些人看来，是一件很难的事；有些人也会认为，写作是一件枯燥的事；但有的人，却把它当成了事业，有的人把它当成了快乐的源泉，还有的人把它当成是分享、联结的桥梁……如果你也想试一试，不要迟疑，也不要害怕，尽情的表达就行。
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