当今职场越来越注重知识的学习与积累，大部分人工作努力，学习也比较积极，可成效并不明显，难免陷入焦虑。

王世民先生是深圳尔雅总裁、YouCore创始人，

著有《思维力：高效的系统思维》《学习力：颠覆职场的高效方法》《个体赋能》等书。

在《学习力》一书中，王世民先生总结了学习的十大误区。

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01 三大认知误区

▼  误区一：靠意志力坚持

人的意志力是一种非常稀缺的资源，不仅有限，而且十分容易消耗。

意志力消耗殆尽后，坚持学习就变得异常困难了。

▼  误区二：同一时间学习很多内容

有的人恨不得经济、哲学、理财、沟通、领导力全一起给学了。

最后却往往是一个都没学好。

卡尼曼在《注意与努力》一书中提到资源限制理论，说的是完成每一项任务都要运用心理资源。

当你同时有多个学习任务时，学习效果不仅不会累加，还会因为被多个任务占了心智而事倍功半。

▼  误区三：把记忆等同于学习

接受完学校教育后，因为成绩上的“成功”，我们绝大多数人都成功地将学习等同于记忆了。

知识只在被使用后才有价值，躺在脑子里的静态知识毫无价值。

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02 四大方法误区

▼  误区四：没有目标下的学习

没有目标的学习认为，只要时间花在学习上就不算浪费时间。

其实所追求的只是学习本身的满足。

就是用战术的勤奋掩盖战略的懒惰。

▼  误区五：不懂学习的边际效应

很多人一提到学习，就跟刻苦、努力、坚持挂钩起来了。

实际上在学习一个新内容时，首先要问清楚自己，这个技能我是做到70、80分就可以了，还是要做到90、95分？

如果是前者，用好前几个小时学习时间反而更关键。

▼  误区六：盲目套用不合适的方法

目前为止，人类积累的技能大致可以分为三种：

①  行为技能：强调身体熟练度的技能，比如弹奏乐器，打字等。

②  理解性认知技能：强调理解的深度，能够抽象出更一般的规律，如战略规划，市场策略等。

③  程序性认知技能：强调先理解后刻意练习，如PPT，财务软件操作等。

这3种技能的学习侧重并不相同，倘若不分学习类型，便会犯将学习吉他的经验生搬硬套到认知技能学习上的错误。

▼  误区七：对学习方法不做迭代

这个世上没有绝对正确的方法，所有的方法都需要迭代。

有人偶尔摸索出一个学习方法后，就千年不变，不再做任何更新了。

但任何人基于原有学习形成的认知，其适用性和准确性必然存在偏差，需要不断地填充新的认知，以及替换掉不适用的认知。

这就如同软件系统都需要不断迭代升级一样。

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03  三大结果误区

▼  误区八：一味追求技巧，忽略底层规律

技巧之间都存在共同的底层规律。

倘若掌握了最基本的底层规律，一来可以推导出适用自己的技巧，二来因为知识间建立了联系大脑更容易调用。

▼  误区九：知识过于碎片化，没有形成体系

随着移动互联网的发展，人们接触知识变得极其方便，大量精华信息夹杂在无数的碎片中，碎片化时间进行碎片化学习已经变得必不可免。

碎片化学习产生的结果就是知识的碎片化，连不成网络，这样的知识直接导致了：

①  缺乏环境适应性，碎片化的知识通常都忽略了根据环境分析问题的过程，直接给出单一解决方案，当你真遇到问题时就会发现无法适用。

②  多数的碎片化知识都是小技巧，长期接收会让你忽略对知识的深度思考。

所以对于碎片化知识不能只是接收就完事了，更应该将这些知识系统地组织起来。

▼  误区十：只学习了表层知识

在知识管理领域有一个经典模型，叫DIKW模型。

它代表了知识的四个层次，分别为：Data（数据），Information（信息），Knowledge（知识），Wisdom（智慧）。

这个模型恰好说明了我们学习的过程，

找出大量原始素材——加工处理为有逻辑的数据——提炼联系变为知识——进一步内化成为智慧

但是绝大多数人的知识，严格来讲只能称之为Data（数据）和information（信息），仅仅是认识和知道，根本没能变成自己的Knowledge（知识），也就更不谈上Wisdom（智慧）了。

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对于这十大误区，我们可以对照一下，自己陷入其中多少。

假如发现自己已经不小心陷入在某个学习误区中了，那反倒要恭喜自己。

因为已经从“不知道”到“知道”，跟一般人相比，已经领先一步了。

下一篇笔记和大家探讨如何避免误区。