大受刺激

昨天的我开完组织生活会，大受刺激。

事情是这样的：每周五下午全校党员召开组织生活会，进行自我批评并听取各方意见再予以表态！

这样的会议，不参加我也知道，会是个什么样子！会议的初衷是好的，出发点绝对是为了党员自身的提高！但往往就成了中层干部之间的互相吹捧，普通党员的无奈应付！

果不其然，书记开场白后，接下来，党员干部带头开始了一如既往的、虚头巴脑、名不符实的所谓的“自我批评”！我在想，我们的学校，我们的团体，内部存在问题千千万，你们看不到？一线教师怨声载道，你们听不到？一个个干部端着架子、板着脸子，在这儿为自己邀功喝彩，放大抓小，这是对工作？对学生的态度？是一个党员应有的责任？

我实在听不下去了，这样的感觉，让我憋气，不如去看班看书，于是悄然离去。

看完课间操后回到办公室，校长助理来叫，说是书记让过去继续开会。我的老天， 从两点五十磨叽到五点都没完！好吧！去就去吧，大不了我也无聊地照本宣科罢了！

推开会议室的门，（校长睁大眼睛瞪我）三位校长，一书记，两位主任，三教师还在，其中一位教师是书记跟前帮忙的，刚刚自我批评完，书记、校长紧接着一通夸，一通给予厚望！接下来，政教主任开始，我没眼色地插了句话（校长再次瞪着眼睛睨我）书记、副校长象征性地提了意见后，轮到我了！我这个傻子却不知道，校长早已满脸、满心地不满意在哪儿等着我，而为还继续自以为是、随心所欲地说、做！

我简单读了几句下载的稿子，重点说了声：我没忘教师的初心，一心为学生、不会说、不喜欢虚头巴脑的东西，只会默默去做！尽管工作中，由于个人的性格原因以及能力水平，还存在诸多问题，但，我在努力教学！

我说完，书记在认可我工作的同时，给我提出了今后需要再细致、对学生再严管的建议要求，政教主任说了，我班的特殊情况，以及家长对我的认可后，也提出了中肯建议！

这时候，大瓜来了，校长的刀早已在那儿备着了，我这个呆瓜傻子竟然还一无所知！

只见，校长黑着脸、瞪着那双代表性的狡撷的眼睛，嘴巴一撇，大刀挥来了！

“某某，你的教学理念………你有想法……”固定模式，先是一套官话，“但是，我在想，按理说你这么厉害（原词记不得了，潜台词就是这样），你的教学成绩也应该不错呀，可是，看你这几年的成绩，却…………”

“还有，一个老师的教学理念若上升到了一定程度上，你应该形成有自己的一套体系，有自己的成果，你也没有……”

我去！

我尼玛！（被逼爆粗口）

这就是一个校长的格局？

从2003年你上任到如今，从没听你在公众场合评议过我的教学，第一次张嘴，就给我下这样的结论？

那咱们就一一掰开来论论：

论成绩：请你把我历届所带班级参加区统考的成绩（相对最公正）拿出来，看看，比一比，是不是年年咱学校的成绩都名列前茅，唯独我的成绩是拖后腿？是不是，别的老师、别的班都是好成绩，唯有我最糟糕？相反，你看不到这么多年来，咱们学校的成绩一直倒数？这是什么原因？这“功劳”能归功于我一个人？再者，我曾经所带班级参加全区第一次统考，名列片区中游，你不记得？我所带班级是全校学生问题最多的班级，你不记得？面对让所有老师头疼的学生，我如何安安稳稳带完一轮六年，你大概不知道也不想知道，因为你只求安全无事，哪管老师、学生他所思所想！现如今，你拿“成绩”来挖苦我、讽刺我，一个勤勤恳恳在一线岗位上工作了24年的普通教师，这是你一个堂堂大男人，大校长应有的的修为？

论成果：你站在领导的角度谈教育成果，没错！我也想！梦寐以求！但，一个人才的出现，能离开他所处的环境吗？我承认，我个人性格原因、业务能力水平有限，专家梦！就是一个梦！虽然，曾经有数人，也有高知、能人提醒过我，厚积薄发，整理出集，但屡屡行动前首相就自己打败自己，给自己设限制！这是我的无能！无魄力！但，你用它来怼我，取笑于我，未免心胸也太狭隘了吧？试问，你又培养出几个专家？

但在当时当地，我没有一一驳斥他，他不给我面子，我还是给他留了一部分面子！

我告诉他，告诉大家：第一、快到知天命之年，我一直没有放弃学习！实实在在做人、实实在在做事，当然因为不会表现，不世故、不圆滑会不知不绝引起他人的误解或反感，但我无愧于心！无愧于学生！第二：谈到教学成果，我胸无大志，维有安心教书！