5点15起床已经是一种习惯，生活可以有序进行，难道不是一种幸福？
好像没有什么特别的事情，上课。
下早读按照计划骑电车回家看望爸爸，今天周末，虽然我们上班，但爸爸会在心里期盼我们去，所以，早早的去。只买了肉，中午他可以蒸面条吃。事实是他更需要听众。门没有锁，我带着小狗去几个地方找他，路上碰上熟人，都会主动的告诉我在哪里见到过爸爸。早上的村庄静悄悄，村庄前面的大片田地，庄稼长的很齐整，没有走到我家的那块地，看不到一点爸爸的影。电车飞快，小狗探出的头好像比我还急切的看到爸爸，他正在蒜地里抽蒜薹。
回到学校没有耽误课间的段会议。
第三节上课，下课梳理各个孩子的分数，随即和看到的孩子聊上几句鼓励的话，有时候看不到孩子心领神会的表情，会失落一下，但看到另一个学生，还会再说落几句。怎么和学生谈话才是有意义的？应该和孩子谈什么话？课堂上给孩子留一些空白，让他们回顾自己的收获。思考了Weifang and her friends live in a small town near Xi'an and put on shadow puppet play every saturday.该句子中的第二个and是语篇知识，两个动词同一个主语，用and连接更加流畅。
当我把主要精力放到哪些认真学习的大部分孩子身上的时候，整个课堂更加的高效。学会放过，追求平衡的艺术，放过他人也是放过自己。但学习不止。这一节课我收获了什么？下节课上课前也要先给自己定个目标。
中午观看电影《贝利叶的一家》，一家人一起，勤劳、团结、真诚、幽默、相互支持、犯错、成长、欣喜、骄傲、……，这个奥妙的宇宙中的一个极小的微尘啊。和晨旭妈妈视频通话将近一个小时，我对妹妹的喜好是每个人的通病：对自我的陶醉。通话是愉快的，但这个收获也不算小。人总是对自己有成就的话题感兴趣，太过的话不好。
晚上整理课堂复盘，发公众号。不太满意，主要还是对自己的课堂不满意。我的课堂目标是什么？要带学生到那里去？怎么去？怎样才能使教和学不乏味呢？寻找知识内在的关系。现在主要是积累词汇，积累词汇最有效的方法是什么？每天早上就这样背诵有意义吗？
接孩子放学，路上以故事的形式讲解《贝利叶的一家》，中间设置悬念，他听的津津有味。到家为他们播放该电影，吃着东西看了一会，各自睡觉或整理作业。和大帅睡前躺在一起聊天，又是天文地理、万有引力。我建议他阅读几本书，他同意放到床头。
11:30我关掉了床头灯，没有阅读的一天。
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