拆书训练营作业一20170904

【训练片段1】

拆书训练营作业一20170904
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拆书训练营作业一20170904

  姓名：  周利

    导师：张宪军

【I理解部分】：

本拆通过案例分析，形象地介绍了结构化思考的方式~~借助先总后分的思考方式，能更好的把握事物的关键。

【A1案例部分】：

请描述一个没有结构化工作案例。

2017年七月份我开了一个月十二节的微课，从六月底开始准备就只是因为热血来潮想要把懂得的英语启蒙知识分享给更多的家长，于是就毫无目标毫无逻辑的开始写每节课的大标题，然而却没有把整个月的语感启蒙课堂大方向写出来，最终我要达到一个什么样的目标。所以在上课的过程中就出现了家长没有按时听课，有点听不懂我的重点是什么。到最后也没能真正帮到家长解决什么问题。

【A2行动改变】：

未来一个月，结构化方法可以运用的事项。

这个案例在我接下来的教学生涯里是一个很大的教训，无论是教大人还是教小孩，还有的教学目标还是必须得有，不然整趟课就没有了主心骨。

未来一个月里，我该怎么运用到结构化方法：

1,写教案时，先总后分，有一个总的教学目标，再有一个分的教学目标，然后再分不同的教学环节去实现这些目标

2,工作室的管理上，总的问题是什么，也就是找出最关键的问题

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