今天，忙碌之余翻看了自己曾经收集的一篇文章，谈及的关于自由意志，心中不免有一些好奇，也有些许的渴望。
记得文章里有两个故事使我印象深刻，联想到我周围的孩子，也确实有这种情形。两个故事里都是说的在外国留学的孩子回来，在一次餐会上，一个将近成年的女孩子被大人问到：这道菜很好吃，快尝尝吧！孩子的回答是：谢谢！我不喜欢吃。一般咱国内的成年人的做法会很谦和的说到：谢谢，就算不喜欢吃也会试着吃几口。另一个故事是也是一个美国留学的的小学生，在餐桌上碰到喜欢的什么东西，会习惯性的说：I love it!语气非常自信！在之前我和孩子接触少，会片面的理解这样的孩子有些任性和自私。随着接触了很多孩子，现在我的观点也随之发生了变化。
原来一种教育观念的不同，会潜移默化的让孩子的自由意志发生很大的变化。在国内，我们校园的标语都竞相雷同：爱祖国，爱人民，爱学习，爱劳动，勤奋，谦虚。而国外的小学标语：做你自己！你是宇宙里的唯一！倾听自己内心的声音等。我才明白，这不是吹嘘，也不是自我，这些标语想要达到的目标是唤醒人的自由意志。
我对自由意志的理解是：让孩子知道自己的喜怒哀乐，敢于表达自己的所思所想。假如孩子没有了想法，不敢表达思想，那岂不是成了缘木求鱼？ 一个好的老师，应当帮助孩子从“要我学”到“我要学”的转变。同样，一个好的领导，应当帮助员工完成“要我干”到“我要干”的转变。一个好的牧师或者方丈，应当帮助信众完成“要我信”到“我要信”的转变。一个好的将军，应当帮助战士完成“要我打”到“我要打”的转变。
孩子们，老师的心会为你们敞开，希望你们也为老师敞开心灵之门，也许老师只为你开启了一扇窗，但老师希望将来你能成功开启自己的那扇门！
教学日记随想-孩子们的自由意志
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