我相信你 们

场景一  （新华小学.四（4）班）

J老师：“咱们四（4）班的学生真的是太调皮了，怎么说呢，停顿一下……，我都无法形容”。

J老师：“尤其是男孩子，操场的娱乐器材，已经被四（4）的承包了，本来是备给低年级的学生玩的，一下课他们就一哄而上，把人家低年级的全部给轰跑了，霸占了全部场地，唉，摇头，停顿一下……”

J老师：“值班老师批评了几次，也跟我说了几次，还是……”

快要退休了的班主任J老师，一遍又一遍的讲着四（4）班的孩子是如何的调皮捣蛋，手杵着讲台，眼镜的抓手在微微冒汗的鼻梁上慢慢的往来滑，常年目视下方书本的习惯使背微微拱起。

结语：孩子好玩太调皮，老师心有余而力不足。

场景二（楼下 中午）

儿子：“我们老师现在天天站在大门口，逮住谁没有戴好红领巾和校牌，就请到办公室”。

我：“嗯，逮的好，都抓住谁了”。

儿子：“今天，XX好惨哦，没戴校牌，被请到办公室了，蹲在那里，撅着屁股抄了一下午的语文书，幸好我有戴”。

我：“哪天你撅的屁股抄书的时候，别人也会嘲笑你，你开心吗”?

儿子不啃声

儿子：“现在都戴整齐了”。

我：“你觉得老师累不累，天天站在大门口守你们”?

儿子：累

结束语：学校就是一个微型的社会，孩子们在这个社会里面的言行举止都能塑造。

场景三（家里.晚上）

儿子：“妈妈，我想玩手机”。

妈妈：“嗯，那就看书吧，薄的一本可以兑换10分钟，看六本就可以玩一小时了”。

儿子：“薄的都差不多看完了，这本算吗？”

妈妈：“那就试试看厚点的吧，这个都看过了”。

开始在那里读起书来，吧啦吧啦……。

儿子：“妈妈我读了四个故事，我先消费四十分钟，不等一个小时了，帮我拿手机”。

妈妈：“嗯，你自己拿”。

儿子：“你要帮我拿，我是顾客，你帮我拿”。

自己拿

结语：在孩子面前，大人有形无形总是强势的一方，假如玩手机等同于看书，我们会不会兴高采烈地跟孩子说，我帮你拿呢？

孩子在家里是父母的一面镜子，镜子中呈现出来的是父母的样子，如果你希望自己的孩子优秀，我自己要先变得优秀。

孩子在学校也是老师的半个镜子，镜子中呈现出来的也是老师的样子。

父母与子女的关系，我希望是彼此成全，孩子使我成为更优秀的潘恋银，而我使孩子成为更好的刘一。

学生的努力成就了老师的一期英名，老师的栽培又成就了很多的孩子，如此循环才得一校之盛名。

在孩子纯净的心灵里面，他们希望得到更多的自由、平等与博爱，真心希望不要让调皮成为更优秀的阻挡。

四（4）班，加油

我相信你，相信你们，师生家长齐努力逆袭吧！

我爱你，谢谢你