私人订制课

今天是“私人订制课”的第一天，私人订制、私人订制，顾名思义，就是根据每个学员的特点，“量体裁衣”，以期达到最佳的学习效果。比如茂茂同学有点腼腆，我就主动跟他握手，“哇，好热乎的小手，在这个凉飕飕的天气里，申老师感受到了来自茂茂同学的温暖，真好，谢谢。”茂茂同学开心的笑了，这，为整堂课开了个好头……帆帆同学，有艺术范儿，但对“竹板”这个乐器还有点陌生，我就只教了大小板握板，以及大板的最简单的打法，然后更多的从语言、表演方面加强，我用“大小竹板对话”的童话般的语言，引出教学内容——因为帆帆刚小学二年级，还是小朋友……特特同学六年级了，对“竹板”情有独钟，一拿便上手，像是老朋友，我就多教了一些竹板内容，多示范了一些高难度的板式，目的是提起孩子的兴趣，教帆帆的时候我就没有示范更多，为啥？因为：一她对板的感觉有点陌生，二她好奇心强，我示范的多了，她会“模仿的多”，但没打好基础的模仿，好似没打好地基的楼房，很危险……呵呵，最高级的教学，我认为就是这样，就是从学生实际出发，让学生“跳一跳摘个桃子”。这个实际，不仅仅是指“教学内容”，更多的是“心灵状态，情感需要”等隐形的东西——这需要老师有一双慧眼才能发现。上课时，我跟茂茂爸爸分享，教育孩子一定要从孩子实际出发、要有“整体观”“前瞻性”……真正为孩子的一生发展打好基础。