儿童早期开口说的三个意义

[学习方法] 儿童早期开口说的三个意义

输出支架典型有这样几种：

1、对话问答

2、看图说话

3、看动作说话（TPR）

4、布置任务

5、角色扮演

6、汉译英

对话是最简单，也是最有效率的方法。

可如果家长零基础，没法跟孩子对话怎么办？

两个办法，一是等。等孩子大一些，有一定学习能力之后进行后面的学习。二是自己开始学一些典型句子，如亲子100句（可从类似美语世界的素材里提取），然后利用各种办法，完成跟孩子的对话。第二种方法是我们推荐的。

我们网校的目标是真正掌握一门语言。

什么是真正掌握一门语言？

一个人，只会听和读算掌握一门语言吗？

这其实也是一种哑巴英语。

就拿母语为例。如果你的孩子能够听懂你说的，

可到了六岁的时候还不能说出什么来。

你能说孩子掌握了这种语言吗？

所以大家一定不要孤军深入。

孤军深入往往有一种惯性思维，不是从掌握语言的角度，

而是从单项训练（听力，阅读等）的角度去学习。

这种单项训练出来的东西不是真正掌握语言。

真正掌握语言一定要听说协调发展。不要盲目追求某个单项的发展。

儿童早期的开口说至少有三个意义：

1、巩固输入的内容。真正把输入的内容变成自己思维的一部分。

2、打好发音的基础。将口腔的发音器官调试到讲外语需要的程度。跟着模仿。

3、打好开口说的心理基础。这样，长大后敢说，大胆说。

目前阶段英语互动游戏，将口腔肌肉记忆英语的感觉，多读多说多游戏。多多积累。妈妈是一起学的同伴，不是老师。

1.巩固学乐教材（单词、课文、儿歌、对话）

说：2.1000词-场景+实物

读：3.海尼曼+牛津+视觉词

写：26个字母，字母游戏，字母排列

节目：英语希望之星