今天下午，下雪了，孩子们很激动，很高兴。但是一个孩子给我说了一句话，让我很扫兴: 老师，别让我们写作文(关于雪的)。
一、设计草稿
这么美，这讨人喜欢的雪，为什么难写？应当怎样帮孩子写？
1，直接写雪。并且加上感受，每一步描写，都应当加上。
例: 下课我 走出教室，看到地上铺了一层淡淡的白，啊！下雪了！我欢呼起来。天上飘着很小的雪粒，像冰晶，又像玉粒，很美。
又过了一节课，雪下得大了。雪花变大了，像美丽洁白的小羽毛，又像美丽的小天使，要把美丽和快乐带给我们。(可用比喻和拟人来写它的美丽。)
2，雪中景物描写。
例: 美丽的雪把本来普通的东西打扮的非常美。地面上铺了白雪，把脏东西都盖住了，像白色的地毯。树上带了白雪，有的树枝上像开了白花，有的像戴了白帽子，有的树枝像白色的银条，玉树琼枝。有的树叶没有落，绿叶白雪互相映衬。枇杷树的花蕾鼓着没有被白雪完全盖住，就像很多褐色头白身子的鸟落在树上。棕榈树的叶子折皱着，白色的雪中一道道绿印，……雪把这一切装扮成了一个美丽的世界！
3，雪中的快乐活动。要在具体的活动中，突出快乐，写出快乐的感受，学生往往只粗略的有动作
孩子们欢呼着，滑雪呀，打雪仗去！我团起一个雪球向ⅩX投去，他躲闪不及，被击中了！雪在他身上散开了花。我哈哈大笑起来。他马上弯下身子飞快团了一个雪球向我投过来，我被击中了，雪花溅到我的脖子里，凉凉的，但我也不生气，只觉得好玩，刺激。便马上弯下腰团雪球投他。
堆雪人，……怎么好玩儿？
哪怕是一个人，捧着白白的雪花，团一个雪球，也像是一个美丽的宝贝。手冻成红的了，也不觉得冷。
二，过程
计划15分钟，但后来延长到30分钟，光讲技巧，不练不行。
3个环节，都让学生进行了练习，写出他们心中的雪之美、之乐
重点是写出雪中的一件乐事。
引导最成功的是，宁闪剑《滑雪》，他说了具体动作，跑→叉开腿→立定→滑行，心里感受: 很爽很快乐。滑倒也不觉得疼，还想再玩。
(①分步写动作②一定要写出自己的感受)
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