自从离职以来，除了吃吃喝喝睡睡长肉肉之外，我最主要的事情就是计划重新规划两个儿子的英语学习。
家有两儿，老大已经9周岁半，老二2周岁半，一个英语已经学了好几年，但是效果一直不好，没达到预期。一个刚刚开始语言爆发期，不想错过他人生中最宝贵的高效学习时间。
先说说老大Allen，幼儿园读的国际班，英语学了三年，在家没有任何英文活动，偶尔我会对他说些英语，他基本没有回应。上小学后，一年级也上过两个不同的辅导班，课前没有预习课后没有复习。二年级之后就没有参加辅导班，我在家和他一起读分级阅读的书，有两套，培生分级和牛津树，穿插着看。
Allen目前的英语水平评估：
1，听力绝对是块短板，因为平时听的确实太少了，学校也就2节课，很简单的课文能容，家里顶多10分钟。另一方面受词汇量的影响，听不懂意思。但是就学校试卷看来，听力这块错的不多，至少考试暂时可以应付。
2，说的能力也是很差，基本上都是非常简单的句子，但是我看到了进步。他每周有两节外教英语课，就是来练习听和说的，我感受到他回答的比以前多了，不过还是反应比较慢。
3，朗读的能力还不错，但是理解能力不行，基本看图片猜的，说明很多词汇和语法不懂。发音我觉得有进步，因为我经常会纠正他，也不枉我苦苦练习3年发音。连读会一点，我之前指导过，他在的读时候有意识，有些连读非常自然例如 it is， lot of. 或者他自己已经感受到连读的感觉，因为我已经好久没提醒这点了。重读和弱读，语音和语调没有意识的，我还没给过指导，我自己再这方面不擅长，所以只能靠他自己听原版音频自己去感受。
4，写的能力，就是学校里布置的作业，听写单词，词组，句子。从来没写过小短文，在家里没有练习过。
5，词汇量测评，我根据盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》上面有一些测试，词汇量在600左右，掌握的sight word在二年级左右，基本上可以阅读美国小学二年级的读物。
如果给上面四个能力给个分数，基于我设定的目标，1非常差，10非常好，听力4分，说5分，读7分，写2分。综上，读>说>听>写，这个结果也不奇怪，因为在家练的最多的就是读了。这个结果和我的目标还是有差距的，因为我希望Allen能够更多的说出来。
舟宝宝的英语水平评估：
从宝宝两周岁的时候，我开始给宝宝做英语启蒙，我买了毛毛虫点读笔经常一起点点书，还有牛听听早教机，就是放英文童谣，还有安静书。最近宝宝在语言爆发期，很会模仿，可以跟着牛听听唱唱童谣，brown bear, the wheel on the bus. 我还买了海尼曼，我会和他一起看看，读给他听。
1，听，按照廖彩杏的书单和计划重新安排，每天有空就听，一天能累计1个小时的听。
2，说，跟着牛听听唱brown bear, the wheel on the bus,会从one 数到 twelve。
3，读，无
4，写，无
幼儿阶段就是大量的听，不强求说，能说多少都OK，读，写暂时没有。
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