阅读篇之略读的指导

略读的指导-《略读指导举隅》前言

这篇文章是叶老对教师所写的，用了大量的篇幅指导教师，要重视略读，同时文章也手把手地教授如何进行略读指导。

学生和老师都会有一个误区，觉得略读讲究的是速度，但叶老说：从阅读效果来看，精读是准备，略读才是应用。为了需要与兴趣，一辈子须阅读各种书籍文章，这种阅读都是所谓应用。既然是为了应用，那略读阅读的方式应和精读一样，不能马虎。教师在指导的时候也要提纲挈领，期其自得。

教师在指导时需要进行以下五方面的指导

1.版本指导。

2.序目指导。

3.参考书籍的指导。

4.阅读方法的指导。

5.问题指导。

以上五方面，叶老还做了详细地注解。

这篇文章，本是叶老给国文老师阅读指导建议，但为什么要放在《好读书而求甚解》这本阅读书里呢？叶老说，国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手，都得有所凭借。凭借什么？就是课本或选文。有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手。他认为阅读这件事情，除了学生要想养成一个良好的阅读习惯外，教师的教授责任重大，要把语文教学这件事情说白说透。

全篇文章，语言具体细致，足见叶老对教育的责任感。很值得学习！同时，也让我更加清晰地理解了精读和略读虽然有所区别，但都是一样的重要，在离开学校多年后，重新理解了阅读的含义。