教育之美

学生一周迟到两次，抱着被批评的心态，走进老师办公室。老师语重心长的说，孩子，你想想，你那三天是怎样不迟到的？什么原因让你没迟到。这是积极的心理暗示，见错说对。

分数和特色，不断的撕扯，困惑与纠结。这是成长的教场，走向专家型的人才，谁也绕不过去，这是道。这是他尊，把自己绊演成受害者的角色。这是职业生存的瓶颈。学校的状况，就是你的状况。

当你优秀到一定程度的时候，就没有人去评价和评论了。飞机飞到云端之上，你就看不到乌云，阴霾了。

幸福的三个境界，吃饱穿暖，被人爱被人关心，看到孩子的有收获的笑脸。

看到拖把乱扔，拖把上都让班级画上自己学校的标志，这种集体主义荣誉感让拖把回到合适的地方。

为把校园的垃圾桶扔掉，就把全校满满的垃圾桶全倒出来，发现里面大多是笔记本，是书纸。这就有解决的办法了，开班会，珍惜纸张，不乱扔掉，成功撤掉垃圾桶。

校园书吧总是丟书，不用强硬的方法解决。

怎么证明你不是神经病，就是你不去想方设法证明，你不是神经病。