复盘可以分成四个步骤：回顾目标—评价结果—分析原因—总结规律
1 回顾目标：准确客观的回答我们的目标是什么？注意：这个目标一定是自己当时做事时真正希望达成的。比如说：定阅笑来老师的专栏的目标就是：提升自己的认知，更新自己的操作系统。不断通过践行去让自己发生实实在在的改变。
2 评价结果：准确客观的描述结果，并找到相对于目标的好的差异，和坏的差异。
通过一年的学习，自己的概念越来越清晰，思考方式也发生很大的变化，但是有很多概念，并没有真正的践行起来，甚至都给忘了。好的差异就是：自己的概念越来越清晰。坏的差异就是：有些只是知道，并没有做到。注意：在评价结果的时候不要忍不住去分析原因，甚至提出解决方案。
3 分析原因：就是去思考到底是什么导致了好的差异和坏的差异。
为什么自己可以不断更新自己的概念：因为自己迫切的想提高自己的思考力，想不断地提升自己的认知，这是刚需，并且在最开始的时候就已经尝到甜头了。根本停不下来。为什么自己还有很多没有去践行：没有真正理解知道，学会，做到的差距。没有及时地去复习，践行的次数也不多，没有大量重复。
（分析原因时可以采用5why法，也就是当出现问题时，连续追问5个问什么，以探究问题背后真正的原因，我们在分析原因的时候，第一个，第二个why往往是表面原因，只有不断地问下去才可以发现真正的原因。）
4 总结规律：根据对成败原因的分析，总结出相应的规律。并根据这些规律，得出：开始做什么；停止做什么；继续做什么；
规律：1 要学会及时复习，大量重复地去践行，这样才可以掌握一个概念。2 要知道，仅仅知道没有什么作用，只有做到，随之而来的认知差异才是最重要的。3 学会培养自己的刚需，让自己根本停不下来。
开始做什么：把以前的概念再去重新复习一遍，并且把那些不熟悉的概念记下来。时不时提醒自己要去践行。停止做什么：不要仅仅去刷认知，只看文章，而不去做。继续做什么：继续只字不差地去阅读，掌握更多清晰必要准确的概念。
下面举一个昨天的复盘：老师上课的时候，因为该教室的投影仪坏了，就叫我去看看有没有空的教室，搬到那里去上课。
回顾目标：完成老师的任务，找到一间空教室。
评价结果：任务完成，找到了教室，但是里面的投影仪也是坏的。并没有解决老师的问题。
分析原因：我只是把完成任务当作自己的目标，而没有去思考老师为什么要换教室（是因为想找一个好的投影仪，而不是去找一个教室。）做事情的时候没有去思考为什么？（即对黄金思维圈没有好好地运用）把手段当作了目标。
总结规律：做任何事情之前一定要问自己问什么？这样才不会，把手段当成目标。
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