2022.11.29 【孕育完整人格—明心见性】
我们的起心动念，每一个念头都是“生存”的焦虑和打算，犹如植物、动物一模一样。
作为一个人，作为一个父母，在这个时代，需要一份魄力和担当，就是给自己和孩子，全然的生命的体验，一份精神生活。
一半的心思种地，养家糊口，茂盛田地。
一半的心思读书学习，修身养性，照亮心田，享受生命的存在。
各分一半 ，别纠结，每天都有一刻，能安然拥有自己的存在
看见孩子时，用十分之十的起心动念，引领孩子全然体验，拥有和融入当下。
切断我们队孩子无效的言行干扰、和对孩子生存的焦虑的情绪催眠……
孩子终将在属于他自己的独特世界里蓬勃，也能敞开内心，理性言行。
关于生存，孩子自身的生命力、能量和他的时代，会共同完成。
感恩丽红老师用她“孕育完整人格”的理念和多年的实践，涵养了我们的们的精神世界，必将经由我们而滋养孩子们。
能为人生遮风挡雨的，不一定是房子，或许是一份直达人性和生命底层的智慧
智慧点亮心灯，照亮你曾经拥有而不能看见、享用的世界。放松下来，读读自己，探索自己的心，在生存之余，创造一份生命的体验
2022年11月29日 飞儿
今天我再一次把我自己写的不成诗的诗献给我们《孕育完整人格一明心见性》学习营，一起早课的我们，珍惜一起陪伴成长的日子，“这世界那么人，多幸运我还有个我们……″
(一)
腾讯会议一月余，
踏着晨露来学习。
音乐唤醒潜意识，
沉下心来悟真理。
完整人格是主题，
明心见性是意义。
弟子规来神助力，
经典之中见真谛。
(二)
树立人生有三观，
人生世界价值观。
幸福人生有三感，
获得幸福安全感。
养育孩子做三者，
陪伴倾听协助者。
生活点滴即教育，
知道做到要合一。
(三)
转念之间是格局，
提升高度拓宽度。
正面语言来滋养，
感受决定创造力。
全家共同来参与，
爱的回流显心意。
爱与慈悲行动里，
美好一路指引你。
(四)
允许守望与引领，
轻松愉快把儿育。
信任包容和接纳，
幸福就从此刻起。
小溪终将奔大海，
大鹏展翅高飞起。
感恩感动与祝福，
生生不息为传递。
(五)
直播间里来相聚，
相互陪伴同学习。
输入内容是真知，
分享输出见功底。
修心修为修自己，
静待花开莫着急。
虛怀若谷深深爱，
上善若水不争利。
深耕内心这方土，
修慧德福等着你。
感恩继红老师的大爱引领，感恩所有同修们的陪伴与辛苦付出。祝愿我们经由学习，学会爱；经由学习成为我们想成为的人；经由学习可以绽放自己，优秀自己，标榜孩子！
王阳明一旦对某件事感兴趣，他就会全身心地投入进去，以至于忘记了身边的一切。这种投入，就是王国维后来讲的“入乎其内”的境界，这种境界保证了王阳明可以拥有强大的学习能力。
我也经常跟自己的学生总结说人生需要三“mó”境界。
一是用脑子想，这叫琢磨。
二是用心神去想，这叫揣摩。
第三是全心的投入，这叫着魔。
琢磨、揣摩、着魔，这就叫入乎其内。王阳明的这一特点非常鲜明，他学什么东西都很快能上手。
王阳明在衙门里没事儿做，看办公纸张很多，就练起了书法。
他一旦用心练习，很快就练成了明代数得着的书法家。
后来，王阳明对这段时间的书法练习总结说：“吾始学书，对模古帖，止得字形。后举笔不轻落纸，凝思静虑，拟形于心，久之始通其法。”
又说：“随时随事只在心上学，此心精明，字好亦在其中矣。”
（钱德洪《阳明先生年谱》）
所谓心学，学会“用心”，才是“心外无物”第一义。
第二，我们还可以看出，结婚这种一般人心中的头等大事，可能在他心中真的不是太重要。
反过来说，他为了他心目中，或者说是精神世界中的头等大事，是完全可以放弃物质生活中的很多需求的。那么，他精神世界中的头等大事是什么呢？
他11岁时，就自问自答了这个答案！自己要成为一个什么样的人！
以上第一，全身心投入，“忘乎其心”。对于孩子，父母要创造环境，允许孩子一切都是“专注体验”，别干扰。
第二，精神层面的生活。
孩子有自己的精神世界，价值判断，突破世俗标准。
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