今天，在大家一中听了一节八二班的语文课，中国石拱桥职教老师整节课中主导课堂的线索清晰学生积极学习效果显著高效的，一上课也是老师一起北京的桥，让听者耳目一新，精神一振，简单的开场之后，直奔主题学生卢沟桥的特征有所了解，也对，中国石拱桥充满期待，二阶梯从中国古时这几个字学生探索事物的形态，地域材料学生明白本文的写作目的了吧？有目的的去学习，自然学习效率是很高的，课堂自然也有了高效的可能，3支教老师设置了一个简单的问题，什么什么的，中国石拱桥，请同学们从文中找出一些关键词语加以修饰，这是一个难题，却很重要，因为他不仅让学生知道关键词可以掌握课文内容的方法中国，有石拱桥中国石拱桥的特点水只有一字之差，让学生终于发现了，其特点找出了关键词历史悠久，卢沟桥教学设计，老师让同学们不同和相同，我觉得设计十分巧妙，学生通过自己的努力去理解问题，同时选择二者栗子的目的，总之职教老师，阳光自信是课堂灵动起来学生思维活跃，积极的猜到了学习中当然课一丨一丨正义的过程中第二老师提出了质疑，我们学习的目的，课堂中我们，我们给予学生写的十年所占的比例确实少了，这是值得我们思考的支教老师所支教的，中国石拱桥也给我带来了更多的启示，在以后的语文教学中，我一定要在积极备课的同时积极的学生和学生们一起感受中国语言文字的魅力多彩
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