第五章《有问题，有互动：多样综合的学习方式》2
学习也是需要学习的。
我们很少看到关于学习方法、同伴交往、团队合作，以及情绪表达等方面的指导，而在今天更为开放的学习情境中，学习方法、思考策略方面的具体指导，对于帮助学生学会独立思考、小学小组合作、团队探究具有更为重要的作用。
举例：对于如何思考、如何设计一项学习任务方面的具体指导有以下内容：
用自己的语言解释这个任务；制定一个解决问题的计划；把任务想清楚，完成你的研究；将你的发现表达清楚；检查你的结果是不是合理，是不是清楚。这样具体的支持性策略，使学习更有章法可循。
再如：学习如何合作、如何与人相处的具体指导：
每个人都要倾听，不贬损别人；每个人都提出自己的问题；每个人都不要停留在（卡在）一件事上，；每个人都能被关注、被需要；每个人在交谈时都要有眼神接触；当别人帮助你时要表示感谢；跟大家一起笑，而不是大家笑一个人；没有人感到不舒服。
再如：对学生学习过程所做的具体指导：
学习操作，有条理地使用工具、学具；学习合作，友好地对待同伴，主动在团队中担任具体任务；学习思考，可以用操作、模拟、解释、打比方等多种方式表达自己的困难和观点；学习倾听，了解他人与自己的不同，而不是只顾自己发言。
思考：这些策略，制定得非常细，习得了这些技能，学生的学习过程将变得更加饱满。当师生有了共同的明确的目标时，良好的学习习惯才能渗透进学习过程中的每一个细节，经过日久天长的积累，转化为学生可贵的积极学习行为。
网友评论