最近这一年以来，我的工作就是在某一所小学附近做托管工作，给小学三年级的孩子们辅导课后作业，这个职业干得久了，你就会生出一种对体制教育深深的失望与恐惧。
今天下午，又一次像往常一样的放学后接孩子们回托管班，一路上虽然孩子们都背着沉甸甸的书包，但大部分孩子脸上依然洋溢着笑容，小美也是三年级的女孩，个头却像极了幼儿园大班的孩子，每次放学，这个孩子被书包压的总是走不快，本来就瘦弱的她背着接近她体重三分之一重的书包，能走的动也算不错了，要谈走得快对她来说太难了!每次如果有新招聘来的老师都要生出对这个孩子的怜悯之心，在最初的几天里都会主动承担起给她背书包的义务，可日子久了，书包毕竟太沉了，老师们也似乎觉得承受不住，就渐渐地，不声不响地回避着这个孩子，沉重的书包又落到了小美的肩膀上。
阿豪是个大高个，像根电线杆子一样又瘦又高，小美的个头只够到阿豪的腰部，他们是同一个班的，身高差距却如此之大，对阿豪来说，每天写作业都是灾难，因为几乎每一天他都是最慢的，也是写得最多的那一个！这所小学十分奇葩，作业量多不说关键是做了很多无用功，孩子们的时间被浪费在好多无意义的做题上，语文有预习，背诵，默写，数学有计算，小练，口算天天练，英语再来个扩充，资料一打就是正反两面都要求记会，除了这些常规作业，每周五天上学日，至少有三天都有打印的卷子做，英语一份卷，数学一份卷，语文再来一份卷，有时候语文两份卷，孩子们只是整理卷子都会整蒙，如果孩子们第一天做的试卷上出现错，第二天还必须多一项附纸抄题改错的作业，题抄两遍，答案再来两遍，如果错得太多，比如考了八十分就要重新打印再做一份同样的卷子。孩子们成了名副其实的，不会动脑，只会动手的做题机器！阿豪每次都是那个重做卷子的，也是写得最慢的，他说了:"反正也写不完，能写多少是多少"！
对于学习好的孩子来说做一套题就够了，但对差的孩子来说，做十套，二十套题他也不会往脑子里记，如果老师因为考不好就罚差的孩子加倍地做题，就会形成恶性循环，孩子越差越做题，越做题成绩越差，最后这个孩子一定会被推入学习的深渊，永无爬上知识巅峰的可能。现在的阿豪压根就不动，脑子不动不说，手也不动了，老师戳他一下写一个字，老师稍一不留神他就坐着发呆，每天的作业五天里有五天他保证都是最后一个写完的! 写作业每天成了好多像阿豪这样的孩子的灾难！
教育到底是什么？我看到的是浪费时间，是效率低下，是教会人木讷，是学会抄袭，是让人听话，是把孩子逼疯，最后该疯的就是一部分家长和一个社会阶层。
如果我们的爸爸能给孩子更多时间的陪伴与爱，在周末能带着他们走进大自然而不是把孩子送进辅导班那该多好、如果妈妈能够学会给孩子培养阅读习惯而不是逼着他们只是写作业那该多好。如果孩子在学习上有一个顺理成章而不是被逼迫的过程那该多好！
这个社会有太多我们看不懂的东西，但是我相信让人崩溃的东西坚持起来一定很痛苦，也走不远。孩子们，你们的未来依然很长，前路充满了艰辛，这一切在你们的父母为你们选择了一种环境后就已经注定，只是希望教育者们能切切实实地站在孩子的角度上真正为孩子的未来着想。
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