【技能名称：建议与要求】
10月11日（第1天）
【建议】：建议回家后立刻完成全部作业，再看课外书
【要求】：要求，除了作文以外，目前阶段，都要自己对自己的每日作业负责。包括默写，背诵，预习，复习。数学题的正确率妈妈不再负责。
【感悟】：孩子还是非常享受完全靠自己的努力取得成绩的。
10月12日（第2天）
【建议】：老师要求英语部分课文预习，每天读3遍，妈妈建议，需要读5遍，否则，很难达到自然而然背诵下来的效果。
【要求】：要求，不管预习你读几遍，老师布置的当天默写作业，必须准确无误完成。
【感悟】：孩子会一边考虑我的建议，一边继续她的做法，但是，中间会掂量和考虑我的建议的合理性。虽然建议比要求显得弱，但，实际长远效果，似乎是在润物细无声地慢慢渗透她。
10月13日（第3天）
【建议】：建议周五做掉本周作业，这样，周末时间会相对宽松，哪怕有相对困难的作文要留到周末，也会让感觉轻松许多。
【要求】：周末晚上不可以熬夜做作业，必须至少午睡一小时半。
【感悟】：孩子在父母下班前没有做掉多少回家作业，但是，认真考虑了妈妈的建议，最终做掉了绝大部分作业，剩的一个小尾巴，也在周六一早就做完了。并且，主动把每周的毛笔字作业也主动紧紧的安排在了周六上午。
越是把选择权给孩子，孩子越能充分感觉到被尊重，从而，对自己有更高的认同和尊重，主动意识增强。
10月14日（第4天）
【建议】：对于孩子的作文作业，在《我的朋友》这个题目下，建议孩子按照自己的想法写自己的朋友。在孩子纠结于几个选材时，每个都稍加分析，然后，建议孩子自己做决定，选择写亲人朋友，或者玩具朋友，或者小宠物兔子。
【要求】：不要依赖大人帮忙，一定要学会充分利用作文指导书，仿结构，填自己的内容。
【感悟】：孩子自己选择的题目，会更主动的动脑筋，挖掘生活中的素材，并且回忆起课堂老师的很多指导。少干预，少控制，少唠叨，真的有好处。
10月15日（第5天）
【建议】：孩子早点抓紧时间睡觉。
【要求】：必须尊重父母的时间，如果自己时间不抓紧，就没有理由请求父母帮忙做她自己该做的力所能及的事儿。
【感悟】：界限一定要慢慢立起来，要让孩子了解，生活中还有很多她必须清楚的，责任范围内的事儿。
10月16日（第6天）
【建议】：建议早些上床，妈妈会给一个笑脸贴纸。你也可以选择不要，按照自己的节奏安排做作业速度。
【要求】：今天必须完成3天一次的洗头发。
【感悟】：
给建议（带有表扬倾向地赋予 节约时间小能手），代替面对拖拉的孩子发飙，得到的是孩子更积极地配合。
10月17日（第7天）
【建议】：建议10点前上床，妈妈会给一个笑脸贴纸。你也可以选择不要，按照自己的节奏安排做作业速度。建议有计划的安排饭后时间。
【要求】：妈妈全程不参与作业督促。全部做完后，妈妈确认签字。
【感悟】：孩子很乐意自己安排时间，在偶尔作业间歇开小差的时候，因为担心破坏在妈妈心目中的美好形象，主动调整，有内疚的影子。这是孩子在思考自己，这段时间该如何抓紧时间，而不该等着父母督促的积极表现。我发现，妈妈等的起了，孩子就会成长了。妈妈舍得放手，相信孩子，给她一定空间，她就会慢慢地慢慢地用成长来填满妈妈留给她的空间！
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