韩愈的《师说》里说：古人学者必有师，师者，传道授业解惑也。其中传道解释为：传授教育道德观念，即是我们所说的“思想教育”，这是个基础教育，德为先，没有良好的思想道德基础是不可成才的。授业解释为：传授以学。解惑解释为：惑，是指困顿，迷惑是指面临事物之时，运用自身的知识和技能为学生解开困顿和迷惑。传道授业解惑三者缺一不可，否则很难成才。
古人已经替我们解释了这部分的意义，所以就有一个很大的问题值得思考一下：刚刚毕业的乳臭未干的大学生真的适合去做教师吗？或者说，他们有能力去给祖国的的下一代去给一群什么都不懂的孩子们的“师者”吗？
我们大多数都是从小学开始，一步一步到大学毕业的。相信自己学生时代也遇到过一些问题：
因为某个老师而讨厌某个学科。曾经我们班就有一个男孩子，对生物这个学科非常感兴趣，并且经常提出一个让老师都赞叹不已的观点，我们都一度以为他大学会考取以生物专业的为主的大学。可是，后来换了另外一个生物老师，每每对他的问题所难倒而引起这位老师的极度不满，后来的事情相必大家也都能猜到了，这位同学渐渐对生物这个学科产生了抵触情绪。
或者以大学之前的学生时代为例，有一些以班主任为首的老师在正常上课时候故意不完成教学大纲的教学内容，而利用课余时间去开课后补习班，让学生和家长头痛不已。甚至会有更加过份的事情，一旦班里的某位学生没有去参加自己的补习班，就会在正常上课的时候以各种方式“找茬”和“穿小鞋”。
又或者有一些男同学为主的调皮捣蛋份子和专常打架份子，经常惹老师不满。因而出现另外一直现象，在两位学生惹祸之后会被人为的偏袒。原因就在于这某位学生的家长给过老师很满意的好处。
以上这三类现象虽然不是普遍现象，但也绝不是个别现象，每个从学生时代过来的我们都会在身边遇到甚至是这类现象就发生在自己身上。我们在深思这类现象之前还是先想想原因究竟出现在哪里。为什么学生因为换了任课老师就开始一步一步放弃自己的兴趣？为什么某些老师有意不在正常时间内完成自己的本职工作不以为耻反以为荣？为什么某些学生在没给老师好处的情况下会遇到不公正的评判？
这可是老师啊，是一种荣誉感极强的职业甚至是社会地位啊！到底是哪里出现问题而导致这类事情从前就在发生，现在也在发生，以后可能也会发生？原因就在于价值观不正甚至是畸形。所谓的老教师和资格教师都会发生这类事情，更别说初出茅庐的大学刚刚毕业的人民教师了。我们必须得正视，想去做人民教师的教师是值得尊敬的，我们也并不想以道德枷锁来束缚他们，但是他们手中掌握的可是我们祖国的花朵和下一代啊，不管出于什么原因而造成了不可逆的伤害都是不能让人接受的。
大家都经历过年轻的时候，虽然充满了活力，但是情绪不是很稳定。一旦身边发生什么对于自己来事过激的事情，就可能会某些事情不能加以正确的判断。另外也还没有形成正确的价值观，并且也很难解除学生对于很多方面的困惑。毕竟老师的职责所在不仅仅是授业而已。
所以，教师这个光环满满的职业是需要有一定以上的“德”再加上专业的授业方法才算是对他人的负责人的态度，祖国也放心把下一代交到他们手上。
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