学生作业展示（四）

            《动物笑谈》写作练习

        文章主要写了作者与水鸭、鹦鹉可可之间的趣事。（动物笑谈：指谈论动物的有趣的事。）

        文章语言诙谐，内容有趣生动，很令学生喜欢。本文是自读课文，我除了继续训练学生的默读能力，做好圈点勾画之外，我还开始让学生给课文做批注。（批注生字词，运用得准确的词句，做水鸭实验的过程，作者与可可的事，你的感悟。）课堂上给了大量的时间给学生自学，让学生体会作者的专注忘我的科学精神。

        作者的科学精神令人敬佩，又觉得可爱。文章的侧面描写手法运用得极妙，但是并未详细描写出来。因此，我布置了以下作业：

        小练笔：请把课文的插图变成文字，用生动有趣的文字把图片内容描写出来。300字以内。

作者在呼唤可可

        以下是学生的部分习作：

学生作业展示（四） 学生作业展示（四） 学生作业展示（四） 学生作业展示（四） 学生作业展示（四） 学生作业展示（四）

        下课时匆忙布置的作业，没有明确写作要求——展开想象，生动、具体地描写。这次作业布置有了随意性，学生写出来感觉也充满了随意性、应付性，大多数学生只是见到描述途中人物身份、动作、表情，缺乏想象性（可通过联想，添加声色，衬景，动态……）。

        我想，应该重新强调写作要求，给特定时间，重新写作。