组里特级教师分享了学习资源，晚上陪女儿间隙，听了会讲座，觉得内容既详实又实用。只可惜怀里的娃没允许我听完，所以错过了很多精彩内容。
晚上陪完娃又听了回放，认真记录了王老师的分享。
讲座专家是物理学科的大咖，我一个语文教师，听得津津有味，觉得获益颇丰。
概括的非常精准，价值，态度，意识的问题。主观能动性。
没有文章，思想就行不远，好像开篇就被点醒了。
这种现象，我所处的环境亦然。当教学均分不能说服同事领导时，教学思想和教研成果却成了他人鄙夷的对象。教师专业成长，收获最多的应该是教师本人。
起初的尝试，功利，后来变成了情怀和坚守。
其实每次的公开课，其实都可以整理出一篇论文。每次深备的课，也都可以整理出一篇论文。
写作就是写作，没有别的路子。
教材教学，班级管理，教育心得。应该是我的方向吧。
完整的备课流程。不断优化，反思，才会有成长啊。
一个物理老师，听了两节化学课，写了两篇论文。厉害。
一个物理老师听数学课有感，写成论文。
写作技能是可以训练和提升的！
读书积累（获得思想）是前提，不断实践【备课，思考，写作……】（获得技能）是源泉，方法和技巧是助推器。
没有深厚的积淀，只有技巧，写出的论文，或许会四不像。
只有多读才能找到模仿的内容，语言，结构。不读，连方向都找不准，连什么是好作品都分辨不来。
写真实情感，写自己的收获。
育人心得，可投稿*省教育类期刊。
写好的文章，放二十多天，然后继续学习积累，然后就会发现可以补充修改的地方。
注意事项，可以说是王老师的经验和智慧了。
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