临近期末，又到了写《素质教育评估手册》的时间了。和孩子的朝夕相处，因此我对这些孩子基本算是了如指掌，“百样米养百样人”，每个孩子都是与众不同的生命个体。
从教二十多年，遇到过各种类型的孩子。每个孩子都是独一无二，就连双胞胎也是各有特点。记得以前教过的涵涵姊妹俩从外貌上很难区分，但她俩孩子音色不一样，一听声音就知道是谁了。她俩聪明上进，做事样样行，学习上是班级的“领头雁”，字体工整漂亮，不用老师费就知道学习的姐妹花，梦想是一个上清华一个上北大，让大家感叹这就是别人家的孩子。
萌萌姐妹俩虽长相相似，但个子上姐姐高妹妹低，非常容易分辨。俩姑娘学习也比较出色，但姐姐沉稳，妹妹有点贪玩。
骏骏弟兄俩各方面都像，连握笔写字的错误姿势都一样，用了一年纠正还是没有改过来。如果他俩不坐在教室位子上，我都无法辨别清楚，连他们妈妈说在家有时也叫错俩孩子。男孩子学习得多努力。
豪豪是很有绘画天赋，他不像其他孩子画一些小人人，他画的恐龙活灵活现，我觉得他就是个绘画小神童。但他不论什么课都画画，所以学习不理想，有时我在想，如果这孩子从小就上专门的美术学校，将来会成为了不起的画家。
飞飞属于“话唠子”，几乎每节课都在不停地接头接耳，废话连篇，嘴停不住，手闲不住，用尽各种办法，收效甚微，因为他就管不住自己。
一一是个慢性子，上课半天了，书还没翻到地方，别人写几行作业了，他还没动笔，提问到他，磨磨蹭蹭站不起来，两眼总是神游在外。
进进是个瞌睡虫，一年来，不论冬夏，每天中午吃罢饭他的头就直不起来，准时睡觉。即使叫醒眼皮耷拉着睁不动。
琪琪思维敏捷，回答问题积极，但只愿动口不愿动手，一写作业就偷懒，字体差得不得了，不论咋给他讲他就是不想写。
……
看来人就是生而不同，我们要学会接受他们本来的样子，并尽自己最大的努力帮助他们成长。
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