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苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”陶行知先生也推崇“因材施教”。 每个孩子都有人生出彩的可能，无论成为参天大树还是花草树木，都将为这个世界添彩，都是可服务于社会的可用之才。每个孩子犯错时那充满稚气和彷徨恐惧的脸庞总是那么让人心疼，我坚决不让他们迎着冷眼和嘲讽奔跑，学校应该是个温暖的大家庭。
一个不墨守成规的好孩子
“老师，俊俊把英语老师气走了……俊俊脖子都红了……”叽里呱啦，许多孩子涌到了我房间门口，向我大声报告。我心想，这个淘气鬼又怎么了，脖子为什么红了，老师打他了吗？流血了吗？
那年我任三年级一班的班主任，刚开学我对作业书写质量严格要求，很多孩子作业潦草或格式不对被我要求重写，俊俊的字大的像拇指且歪歪扭扭，都放学了我还要求他重写第三遍，他自己把自己的作业撕了，当时班里孩子也像麻雀一样叽叽喳喳纷纷来报告。我过去看看他，自己把自己脸气得通红，在慢慢写第三遍。我没有多说什么，在远处观察他。他把作业交上来的时候还是不太工整，但和之前的两次比进步大多了。“嗯，不错。你看，字要是写的像你的脸蛋那么漂亮该多威风！继续加油，老师相信你是很优秀的学生。”我让他快点回家，别让父母担心着急，并告诉他明天期待他的进步，但如果不达标还是会被要求重写。
之后的一次作文更加证实了他是个有潜力的好学生。三年级作文一般孩子都是凑字缺词的，但他写了一大页还多几行，重点是写的路上遇到的事还写出了自己的观点，替那个受委屈的人鸣不平，充分证明他是个善于在各种场合下学习且善于动脑思考，负有正义感的有主见的“小人精”。
不过今天的事我还是有点挠头，他肯定也有不对的地方。我第一时间把他单独叫到我办公室，询问事情的始末。原来老师讲解时有道题的答案和他不同，他当场站起来就指出老师错了。老师坚持自己是对的，俊俊竟为了坚持真理红着脸和脖子与老师争辩，老师没打他。我为这个孩子坚持真理的勇气所震撼，我肯定他和老师的答案都是对的，也告诉他上课和老师不顾一切争辩是不对的，老师让你先坐下下课再说是要先完成教学任务，下课老师会有时间和你充分交流。他同意我的观点，我带他向英语老师认了错，私下我又和英语老师交流了一下这个学生的特点和教育方法。
老师不能因为一件事就给学生贴好或坏的标签，更不能因为孩子不听话就认为他不懂事，我更喜欢有主见的孩子，他们会和你讨论，他们懂得维权，他们会是未来社会的中坚力量，栋梁之才！
牵手无助的小孩
幼年丧父的小女孩可可最近总是闷闷不乐，作业不能按时完成，下课也不和同学一起游戏。我也是因为她作业没完成进行家访才知道她爸爸病重，并不幸去世的消息。她奶奶见我家访，第二天又专门到学校来和我交流了家里的近况。
于是我找可可亲切交流，给她打气，表扬她之前读书流利，作业整洁，听讲认真。告诉她如果想喝水可以来找老师，有作业不会随时来找我。每天面对面辅导她作业，下课安排学生叫她一起玩，经常在同学面前肯定她的学习态度，表扬她的一些好习惯。慢慢地，孩子脸上时不时流露出了久违的天真烂漫的笑，孩子的学习成绩也稳步提高了。
一学年很快结束了，可可和我亲密起来，经常告诉我她和同学的小快乐。不过我的体检结果却出现了个晴天霹雳，感染了肺结核，还好自愈了，回想起来那段时间的家访也确实有点频繁，可可的爸爸就是这个病，所以第一次家访无知进入后，后面家访她奶奶也是主动让我在院子里交流的。
做为教育人，我爱这些孩子，他们的生命那么纯洁，他们的未来有无限可能，斑斓人生他们才刚刚起步。每一朵遭受风霜雪雨摧残的小花都需要园丁冒着风雨去呵护，为了孩子幸福的一生，也为了祖国繁荣昌盛的明天，他们将造就未来世界新的文明！
孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”学子如花，一朵独秀不是春，百花齐放满园春！让我们甘做护花使者，甘做人类文明进步的阶梯，因材施教，紧抓智能信息时代带来的发展契机，做有拳拳爱国情怀的新时代教育人。
墨梅花香
2020.5.9
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