对于自己来说，阅读是一个司空见惯的事情，从小学时候课外书上所说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，到中学时候阅读《如何阅读一本书》，阅读这个概念不断地在自己的脑子里进行变化。
最近听到的一门公开课，李渊老师的《阅读高效特训营》，他引入极简阅读的理念，虽然说之前一直知道读书有“宁吃鲜桃一口，不啃烂杏一筐”的理念，但是他却把如何挑书放大到了极致。
「至繁归于至简」：先理解本质，然后只从本质出发，只做和本质有关的事情。
他首先提出的是知识树原理：
「知识树原理」：
第一，读书应该一作家、思想家为核心，不能以知识点为核心。
第二，读书必须找到凝结在作家、思想家身上的信息。
第三，一个作家、思想家毕生只有1到3个核心成果、结论、学说和观点，其他的成就基本都是核心成就的延伸和扩展。
读书就是读人，对于书本中很多看不懂的事情，如果联系作者所处的大环境及其特性，就可以去了解了，而人处于社会之中，导致社会的知识树的节点是作家、思想家而不是知识点，我们必须留出30%的读书时间用在查找作者的信息上，这样做可以极大提升读书效率。
「五位一体法」：
1、作者的师承关系及背景；2、作者的队友和继承者；3、作者的对手；4、作者的核心论点；5、作者著作之间的逻辑
其中前三项归为作者的知识树ID部分（我们可以确定作者在知识树中的位置），后两项归为作者的知识点延伸（我们可以了解作者的思想情况）。
如何提炼核心观点和梳理著作之间的关系？
提炼核心论点：
•试着感悟作者的心思（作者的理念、主张、想法）
•试着理解作者试图要解决的问题（分析作者所处的现实背景、分析作者当时的思想困境）
•精准转述作者的核心论点（注意作者反复论述的内容和观点、参考其他书评）
梳理著作之间的关系：
•查清作者信息
•查清作者写作的时间脉络
•从作者的最后一本书开始读（往往是其观点的集合梳理）
相比于我们常见的一本书从头读到尾，李渊老师更加推崇“核潜艇读书法”，核潜艇航行方式多变，可在水下自由穿梭，所以核潜艇法就是跳着读书，不按作者的思路。使用核潜艇法时同样需要积极思考。方法步骤如下：
1、从全书的三分之二部分开始读，先读完最后三分之一（过程中会有很多疑问）。
2、寻找与全书最后三分之一有关的章节（解疑，归纳提炼）。
读书目的：
李源提炼了几个精英人士进行阅读的阅读目的，1、捕捉视角辅助提升判断力，2、寻找思维工具提升理解力，3、掌握素材强化说服力
三类可广泛提升自己能力的书籍：
1、实用技能类
⒉、理论类（社科类、生物学类、经济学类……）
⒊、人文类（传记、历史、文学……）
阅读是一件需要耗费大量时间的事情，希望大家都鞥能找到适合自己的阅读方法。
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