班训8.30

          俗话说：“没有规矩，不成方圆。”作为一个老班主任，在班级建设方面一直不成熟，正好，第一单元的“口语交际”内容是：制定班级公约。这次的口语交际给我提供了一个抓手。

班训8.30

        第一步，提出班级建设的目标。

        以往的带班经验告诉我，直接让孩子提出班级建设的目标，他们会无所适从，最后还是我来自说自话。

        上课伊始，我先问同学们对我们现在的班集体是否满意，多数孩子说满意，这是意料中的，毕竟敢于质疑的孩子可不多。我也不是好糊弄的，我接着问：“觉得满意的同学，你能说说为什么满意吗？觉得不满意的同学，你心中的班集体是什么样的呢？”

      同学们说得面面俱到，皆是平日要求他们做到的和不准做的。我想：这样具体的制度作为小学生日常行为规范可以，但是作为班级公约应该简洁明了会记得更深刻。于是，我及时表扬孩子们：“同学们说得都对，都包括了哪些方面呢？请大家快速读一读口语交际的要求，想一想我们该怎么制定班级公约。”

        读过，学生明白了要针对学习、纪律、卫生等方面来说，我要求用简洁的语言来概括某一方面，能用一个词概括更好。

        第二步，分组讨论，形成小组意见。

        鉴于孩子的概括能力比较差，我让同学们小组合作，讨论，组内交流。

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        第三步，全班表决，形成公约。

        在汇报时，只有4、5个孩子能用词语概括，大多孩子还是闭口不谈。

        最终，定下班训“诚信      勤奋      团结      干净”。

        本节课，我比较重视孩子倾听习惯的培养。

        回过头来再次细看口语交际要求时，发现第三步要求“逐条表决”，原来我把孩子们的“逐条表决”硬生生引导成“提炼关键词”，这到底算是成功还是失败的一节课呢？