今天，我在群里看到了王辉霞老师给我们批阅作业的反馈，通过阅读她对我们的批语，我又一次感受到了王老师对课程的用心，对学员们的认真负责以及对我们几位组长不断地肯定和鼓励，然而不知为何，我却有种受之有愧的感觉。
回想这两次的作业，都是集中在两个周末完成的，第七次是一个单元的教案，第八次是一个单元的作业设计。说实话，自己对自己的作业并不是很满意。因为我的教学设计我感觉还是并不是理想的，第一课时的教学设计我是借鉴了9月份那次上课的思路，进行了微调，课件也是，后面的几个课时的教学设计也仅仅是根据老师的要求认真去做，然而对于其他几个课时，现在仔细想想并没有完全按照当初阶段二中的评估设计去设计，有的是，有的又有了改动，而且对于部分词句的表述还是不够严谨，虽然根据三阶段的要求，加上了whereto元素，但是和其他老师相比，还是有差距。第八次的作业，我认真学习了理论部分的内容，然后根据理论内容用心梳理了思维导图，加深了理解，对于作业设计，我当初理想中的状态就是仿照第七次助学资料想好好尝试一次情境作业，然而，由于时间关系加之自己思维的受限制，感觉仅仅是根据第七次的环节完善了每一次的作业，有目标、有计划、有答案。但是感觉在深度上还是有待提升。
虽然王老师给予了我很高的评价，但是我深知自己和他人的差距，以后还是要多向优秀看齐。
针对本学期的八次作业，我想，每次都能够得到老师的肯定，我想我做到了以下几点：
1.端正态度，认真完成。在我的观念里，我总认为态度第一，能力第二。任何事情当我们态度端正了，我们则会有新的尝试，因此，每次的作业，不管自己理解的深还是浅，自己总是认真对待的，自己不会，依葫芦画瓢总是可以尝试的。因此，每次的作业，总会在最后的时间节点提交结束。
2.坚持所爱，挑战自我。任何事情的坚持都来自于热爱以及内驱力。《认知觉醒》中有这么一句话：因喜欢一件事而沉醉其中，忘记时间，不知疲倦。不管这件事是娱乐消遣还是学习研究，这种沉浸都是可遇不可求的自发状态……我们每天都要做那些让给你自己感到有些困难但又可以通过努力来完成的事情，即跳出舒适区，避开困难去，处在拉伸区。通过学习王老师的课程，我们发现每次的课程都是循序渐进的，同时也是具有挑战性，因为它不仅仅有我们熟悉的教学设计，而且还有理论支撑，而这些理论知识恰恰能够解决我们教学中的一些困惑。所以，我也在听每一次讲座中，在做每一次作业中有新的成长，新的突破，虽然有点慢，但是，每次沉浸式完成作业后的那份愉悦感，却是任何人都体会不到的。
3.感恩遇见，继续追随。人生没有最晚的开始，不管什么时候开始，动起来，坚持住，相信我们终会遇见期待的自己。喜欢此刻的自己，更期待成长后的自己，感恩遇见，感恩引领，让我们追随自己的光，继续前行。
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