周一 5月6日
今天的国旗仪式为“拥有健康心理，享受快乐人生。”我校开启心理健康教育宣传月。赖校长“点亮心灯，向光而行”为主题致辞。在致辞中，赖校长从“525”的含义讲起，鼓励全校师生学会关爱自己，了解自己，接纳自己。让自己拥有健康的体魄和两良好的心态。赖校长提到可以从四个方面判断一个人是否心里健康：学习，人际关系，自我认识和社会适应能力。最后，赖校长寄语全校师生：“我们不可左右天气，但可以改变心情；我们不可以改变容貌，但可以展现笑容；我们不可以控制他人，但可以掌控自己；……我们不可以样样顺利，但可以尽心尽力。一撇一捺写人字，一生一世学做人”
五三代表国旗下演讲，才艺表演，安全办陈主任给全校师生讲微课：防灾减灾，进行交通等安全教育。
下午改孩子们的作业，第七节课引导孩子们做知识与能力训练。有29个孩子完成，19个孩子没有完成。对于知训上不会的题，溜溜、真真会主动问我。羽羽、晴晴做题时不问我。羽羽基本不会做题，他翘着嘴、不满地干坐着。他不愿意读题，自然也不会做。晴晴似乎在认真做题，但是仔细一看，做的题基本是错的。
下午参加全校教职工例会。
下班回家，我陪伴老二时，我有很多耐心。
晚上两个娃在家里玩得非常开心。九点多，他们洗漱完后自己看书。
九点半我也洗漱完毕，在微信圈里读到了一个好句子：
“不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随；请走在我的身边，做我的朋友。——阿尔贝·加缪”
这是苗旭峰老师分享的关于友谊的真谛。
今天有带老二去看医生，还是因为咳嗽。
5月7日 周二
昨晚睡得太迟，到十一点左右才睡。今早五点多就醒了。
昨晚有纠结、有思考，陷入某种不得不直面和回应的关系中。为了让自己拥有某种美好的关系，不得不又一次提醒自己，学会课题分离。
今早，我居然是在鸟叫声中醒来的。
梦中居然是在备课，备《一支铅笔的梦想》，昨天我在课堂上已上了一节课。我脑子里顿时萌生让孩子们模仿这篇文章的想法，这实在是一篇了不起的范文：模仿取题；模仿总分总的结构；模仿排比段落；模仿反复句式；模仿每个梦想中的共同结构——变成什么，去哪里，干什么，心情如何；想象与现实的关系；想象的事物与铅笔本身的关系……
想起那次梦中写作——我马上拟好了目录。今天经历同样的梦中备课，这样的感觉太美好。
又思索：让“课题分离”落地，才能拥有美好的关系；去学校图书馆借书，对孩子们进行整本书指导；与孩子们共读一本书。共读前，我先读完。”
早上慢跑半小时。晨跑中，想起很多人，想起很多写作素材：“我生命中的那些男人们，我生命中的那些女人们，我生命中的那些孩儿们……”都可以写。
晨跑途中，又“感恩小红，他充实了我，让我懂得真爱。”
早操时，小红拿绳子不小心打到别人，被老师骂，哭了。
上午一二节课时间，我在办公室备课，改作业，状态非常好，很专注。一边戴着耳机听歌周深《亲爱的旅人》。因为两娃喜欢听这首歌，所以我也喜欢听了。
看到某个微信群里“小鱼儿”的口述童诗的记录。这提醒我，空时可记录下老大老二说的话和故事，因为他们的话就是诗啊。
上午三四节课我的课，第一节课给孩子指导作文，第二节课孩子们自己写作文草稿。
我把小红叫到讲台上写作文，我哄着他在讲台上写完作文。这是他第一次在学校完成作文，他写了两百来字。他很高兴，我也很惊喜。羽羽也写完了作文，他也给了我惊喜。
今天对对几个写得慢的，和几个平时不太会写的孩子降低字数要求。我与他们一一耳语，“一两百字就可以啦。”
今天，全班孩子都会写作文。狂喜的一天。
中午午休，我没睡着。
下午，我一直在备课，改作文，改知训，准备预习单。第一节课后小红教我下棋。
下班回家，我接纳了老二的全部，会不断回应他。晚上，我陪着老二下楼，看到他与伙伴们玩得开心。他会主动加入游戏了。
5.8 周三
清晨，在脑子里备课《童年的水墨画》，想起王君，想起余映朝，决定扎实平实地上课。又整理昨天的《溜溜日记》。没想到太专注，居然错过了晨跑，这篇《溜溜日记》居然写了三千多字。当我合上电脑，惊讶不已。
早上在微信里储藏了文字，只给自己看的：“今早，先备课，再写作。写作时忘记了时间，忘记了晨跑。忘记了一切。沉入。魂儿醒来时，已6点59分。果然，专注是最好的休息。（蓝淑荣）”
蓝淑荣园长曾说过：专注做事的时候反而得到了最好的休息。
早读，我带着孩子们读小古文。并听写第十八课的词语。
第三节语文课，效果不太好。本来第一节课是我的语文课，结果别人跟我换。我第三节课上。效果很不理想。我拖堂了。我心情不太愉快，课堂上我批评了孩子们，还跟孩子们讲条件：“认真上语文课才能去上游泳课”。我告诫自己要少跟孩子们这样说话。
中午午饭前，我一直在改听写本，很多孩子不订错别字。一一与家长沟通。十二点半多才吃饭。
去吃午饭的路上，我写下我的心情：“熊孩子不好对付。忙到现在吃午饭也是开心的。”
午饭后读《小猪稀里呼噜》，我在回家的路上边走边看，忘记了一切。在家午休得不错。回校的路上，我依旧手捧《小猪稀里呼噜》，边走边看。午读时，我上完第十八课。
下午第二节阅读课上，全班共读《小猪稀里呼噜》，开始小红不读，后面看着全班同学都在安静地读书，他也读了。羽羽不肯读，说他有很多字不认识。我叫到到讲台上去读《小猪稀里呼噜》，我教他不会认的字。他不认得的字就举手问我，我耐心地教他。他也读了一章。课后，他非常兴奋地告诉我，他读了第一章了，第二章还没读完。这是我第一次见他安静地专注地读课外书。
第八节课上，我非常累。孩子们自习写家庭作业，我没有辅导他们，只提醒他们写作业时不要说话。
下班后，接老大。回家路上，她跟我分享了她的学习计划。晚上，老大写字。又跟孩子爸闹脾气了。她对写字还是抗拒的。我陪老二下飞行棋。
睡前想起崔丽华送我的书，拆开她的书。我打开书，翻开目录，读了一篇。边读边翻书边回想着我与崔老师相识相遇的点点滴滴，一种美好的情愫涌上心头，看看时间已过十点，我写了几行字，发在微信朋友圈：
“崔丽华老师，一位即将退休的活力教师，一个特别温暖的人。去惠州参加教育行走时，崔老师特意来深圳北站接我，载我同去，又载我同归。在惠州，我们同居一室。那时，我入睡困难，她就去楼下大厅写作，待我睡着了再悄悄进来。她的善意在每个细节里。总会让人感到无比温暖，无比美好。今天，我非常幸运地收到她的新书《在诗意的生命中行走》，分享给你。让爱与美好伴你左右。”
5.9 周四 晴天
早上我去晨跑了。边晨跑边在脑子里备课。晨跑回家跟老二玩了一盘古诗飞花令后才去上班。
早上第一二节课，课堂效果依旧不理想。孩子们在语文课堂上的状态让我有点沮丧。我忍住了生气。我让全班罚抄课文。（本学期第一次全班罚抄课文）又布置了两个家庭作业。（之前周四是免作业日）我说：“我不气，我让你们生气。”
我还引用了我女儿的问话，给孩子们解释“为什么认真上课的孩子也要跟着一起罚抄”。女儿曾问我：“妈妈，为什么没讲话的孩子也要跟着讲话的孩子一起被老师批评？”“因为你是集体的一员，你有责任提醒讲话的孩子不要讲话。这叫集体荣誉感。”
孩子们无话可说，全班安静地罚抄课文。
我又跟他们说：“下午第七节课前我来检查。抄完的可以去社团”。孩子们一个个都在努力抄写。
课后，我又反思我的上课、备课。我决定改课件，课堂上给孩子做导学单。
午饭后，甜甜问我要不要吃面包。这个高个子男孩子总是特别疼我，他总是愿意把他的食物与我分享，我很感动，委婉拒绝了他。
吃完午饭后，我去厕所洗手回来的路上。一个我不认识的女生在我前面扭屁股，她一步一扭，非常自信好看。我看得入迷，顿时觉得无比幸福。我顿悟，脑子里蹦出了这样的句子：我们在世人的眼中无足轻重，孩子却仰望着我们，给我们绽放纯真的笑脸。亲近孩子是一件太划算的事。小学里没有其他东西，却有无价之宝：一颗颗天真无邪、阳光美好的心。
午读前，我读完《小猪稀里呼噜》上册——第二本非绘本的童话书。
第七节课课后服务，我叫了七八个孩子上黑板画画，为阅读分享课做准备。玲玲小朋友画的乌鸦和小猪活灵活现，被一致称赞。几个孩子把黑板报画得十分漂亮。
睡前，我写了几句话发在朋友圈：“昨天早上、今天早上起得太早：备课、写作、晨跑。白天精力充沛。傍晚下班回家累得我不想说话了。”
5月10日 周五
早上，听见鸟鸣。
六点过六分，我写了几句诗，发在朋友圈“我醒来时，
天是全黑的。
伏案一段时间后，
我再次掀开窗帘，
天已大亮。
我终究抓不住时间。
除了惊呼，
便是屈从。”
随后，我立马给三个阅读能力弱的孩子（羽羽，麻麻，好好）的家长发信息，提醒他们：孩子读完整本书（《小猪稀里呼噜》）后要告诉我。
我领悟到我要多多读经典文学书籍，形成自己的语文课堂风格。我想起老大的数学老师课堂，我也可以先从《西游记》或《红楼梦》读起。我可以先读《西游记》。
早上写完《溜溜日记》。写了几分钟《给一个青年诗人的一封信》读后感。老二醒来了。我无法继续写了。
看了志红老师发的公众号文章，他儿子在文质教育写作班的现场推销她写的第二本书。她儿子口才了得，真是太厉害了。我觉得他肯定有提前彩排。这提醒我要努力专注自己的目标。因为未来可期。
早读，上《小猪稀里呼噜》阅读分享课。
第一节课前，小红与瑞瑞打架。瑞瑞还手了。课堂上我先处理了两娃打架的事。瑞瑞是牛奶管理员。小红想不排队拿牛奶。瑞瑞不许小红这样做。小红就使绊子。使绊子的过程中碰到瑞瑞了。瑞瑞还手了。搞着搞着两个人就打起来了。就这个事情，我引用了生活中的一些例子，讲了规则的重要。我批评了小红不守规则。也提醒瑞瑞不能着急动手，要找老师评理。
第一节课，继续进行阅读分享课。今天的阅读分享课效果很好，孩子们学习积极性很高，纷纷举手答题。但有小部分孩子不举手，我偏叫他们几个答题。一问，才知道，他们还没读完《小猪稀里呼噜》这本书。小红也有参与答题，也偶尔会喊叫。通过答题，我知道他读完了整本书。随后，全班同学写字，小红则安静画画。
第四节课我路过四班，发现小红居然躺在讲台地上。就躺在某老师的脚边，我想起一年多前我刚教小红时，他也是这样常常躺在讲台上上课。
上午第二三节我一直在读《小猪稀里呼噜》下册。中午十二点二十分这本书我读完啦！这是我读的第三本童书，前两本是《帅狗杜明尼克》和《小猪稀里呼噜上册》。
午读是我的课。下午第一节我在八班上道法课。
下午三点十分到五点到学校综合楼三楼观看“才艺大比拼”，因为我要写报道。
晚上老大班上家长会。为了让孩子爸爸也能参加一次家长会，早上上班前我索性跟他说我今晚要加班。他居然深信不疑。晚上，孩子爸爸准时去老大学校开会。
5.11周六 非常累、困
早上我起来写了一部分日记。
早读我带着孩子们读小古文，听写18和19课的词语。在收听写本的过程中，我发现寻寻最慢。第二节语文课，孩子们做第五单元练习题。第四节我去五班上道法。中午我没午休，改作业，与寻寻妈妈聊着孩子，我们从聊孩子写作业的慢速度，聊到夫妻相处，聊到家庭氛围。因为，孩子写作业的慢速度，正是因为他的心里有许多痛苦和纠结，他有内耗。寻寻妈是个十分纯粹的人。她真诚沟通，也感受到了我的真诚。我还通过她加了寻寻爸爸的微信。傍晚时分，我与寻寻爸爸又聊了半个多小时，我建议他从自身做起，助力建设温馨和谐的家庭氛围，让孩子在安全感满满的氛围中愉快地学习和生活。
午读，孩子们誊写作文。第一节我在八班上课。下午五点左右，我上交了“才艺大比拼”活动报道。
非常疲惫，昏昏入睡，我不知道是不是喝了玫瑰桑椹菊花茶的缘故。
五点二十四分，我有感而发，写了几行字，发在微信朋友圈：“今天是上班的第六天，我上了四节课+早读+午读+艺术节活动报道+一个中午指导家长科学陪娃……累到头晕脑胀，走路都能睡着……是什么支撑着我坚持到现在？还有心情仰望星空？是远方的冯稳秀。从未谋面。她的一段话深得我心。她说：自己吹的牛，自己要接住！自己挖的坑，自己要填起！但正因为你把胸脯拍得咔咔响，所以倒逼自己不敢偷懒，奋笔疾书。你离活成想要的模样，只差一个牛皮……（冯稳秀）”
下午六点半老二篮球下课。七点到八点半老二主持课。
晚上，孩子爸带老大去散步。老二给了我母亲节礼物。不管是三八妇女节还是母亲节，老二都会送我礼物——他的画或手工作品。
今天，老大咳嗽加重。
今天得知，昨晚的家长会心里调查中，老大给我和他爸都打100分。我仔细读了她写的心声。我感受到：老大看似大大咧咧，其实也会关心我和她爸的。
今天印象深的是某班那个爱打人骂人的孩子，跟我班的溜溜很像。
5.12 周日
早上晨跑。写了几行字，发在微信朋友圈：“晨起，留住落花，问候大树。以及，敬畏童心。”
早上，我没写日记。
带娃去星河。带娃去学校。
老大写作业。老二画画。
又一家人，剥豆子。又擀皮，又做饺子。我，孩子爸，外婆，老二，我们一家人，开心，宁静，和谐，幸福。
晚上六点三十五分，我写下几行字，与老二的画作一起发在微信朋友圈：
“这是河豚爸爸，这是河豚姐姐，你是河豚妈妈，你肚子里有个河豚宝宝，就是我。
我变成了河豚。
偶然发现这两幅画相隔一年整。
我还是喜欢我今天画的画。一年前画的蝴蝶兰太简单了。”
不错，会评价画作了。
晚饭后，老二去楼下玩。他很自然地融入伙伴中。可是，本栋楼里的霸王也在一起玩。刚开始，老二遵守游戏规则，做寻找人抓人的那一个。几分钟后，霸王嫌弃老二，“说他慢，说他菜，说他烂”。霸王不准老二玩。我紧紧地抱着老二。跟霸王据理力争。又规劝其他孩子：“不要怕他，有阿姨在。大家都来评评理。”在我的坚持下，一群孩子终于跟我和老二一起玩游戏。霸王见大势已去，赶紧跑过来跟我道歉。我原谅了他。
不久，霸王妈妈也来了，我跟他说了事情经过，他妈妈还挺明理的。
晚上十点十三分，我写了几行字，发在微信朋友圈：
“今天没有亲近文字，没有读书，没有写作。
享受晨跑，享受午睡。
安静地陪老大作画两三个小时，她画，我们一起勾线，填色。
陪老二去小区里玩，给他撑腰，让一霸道大娃主动服软。
与小区里几个男女邻居神侃，愉快。
今天所有的滋养，将在接下来的五天尽情消耗。”
小结：
1.身心疲惫，上课也累。
2.阅读分享课要常上，因为孩子们喜欢。这是塑造孩子的精神宇宙的机会。上阅读分享课前，孩子读完的书，我要先读完。
3.帮老二撑腰，斥责霸王，是我这周做得最正确的事情之一。
4.周日尽情放松，不读不写，享受宁静温馨的家庭生活。是我这周做得最正确的事情之二。
5.敢于吹牛的人更有可能成事。
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