培养卓越口才，树立自信人生
金秋送爽，丹桂飘香，在这香飘四溢的季节，大地母亲硕果累累，而我也收获了一群天真烂漫的小精灵。
在新教育风的吹拂下，在新教育雨露的滋润下，我带领这群小精灵，一起沐浴在新教育的蓝天下，我们闹着，笑着，奔跑着……
一 讲故事激起了学习的兴趣
一年级的孩子稚气未脱，看着他们幼小又娇嫩的身躯，总也不忍心强迫他们做不愿意做的事，可认字的数量达不到，他们就无法配合老师独立完成一些学习任务。怎样才能激起他们的兴趣，让他们积极主动的和文字交上好朋友呢？我思索着。
一天，我在阅读新教育书籍时，读到新教育十大行动之一，培养卓越口才，我灵机一动，讲故事，对，孩子最喜欢听故事了，我欣喜若狂，像发现什么珍宝似的，我赶快上网搜索适合孩子们阅读的书籍，拟订好计划，然后召开家长会和家长们沟通，支持孩子们买故事书。功夫不负有心人，我的努力没有白费，孩子们手捧心爱的故事，把它交给我，在全班交流阅读，我的计划成功了一半。
二 丰富的阅读底蕴，为培养孩子的卓越口才奠定了基础。
有了大量的阅读，我开始计划下一步。我在班内开展了读书交流会，让大家把最喜欢的故事，讲给大家听。孩子们兴趣可高了，有些活泼开朗的孩子争先恐后地说：“老师，我来讲”，“老师，我也要讲，”……
什么白雪公主，小红帽了，小猪哆哆，啊，我简直不敢相信，你们是怎么把字读下来的？“老师，你忘了，拼音也是我们无声的老师，”，“哦，对对，你们找到比我更好的老师了。”我打心里替他们高兴，可同时也在为他们不在依赖我而感到有点心酸。
良好的开端是成功的一半，从此我坚持让他们讲故事，可也有一些胆怯的孩子，总不愿意讲。但我清楚，培养孩子卓越口才，沟通交往能力也是现在教育的一项基本技能。于是我就和孩子约定，一同看书，先问他故事的主人公是谁？发生了什么事，降低难度，让孩子梳理思路，鼓励孩子走上讲台讲故事。
三 培养卓越口才，引领孩子感悟故事的道理。
解决了困难生的问题，我们班的课前三分钟展示，就顺利开展了。
孩子从刚开始的简单讲故事梗概，到后来的绘声绘色的讲故事，不仅培养了孩子的口才，锻炼了孩子的胆量，还提升了孩子的识字量，孩子的综合能力也得到了很大的提高，瞧，放假期间，我的女儿，也是我的学生，创作了一个玩意，小蜗牛，并且自己在班级群里发了一小段话。女儿在班内可不算佼佼者，排队十名左右。
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