载小学报名了。学校门外除了站满等候的家长和孩子外还有大批的辅导机构，最多的就是幼小衔接的机构。机构宣称：你的孩子是好孩子，只是大家都上过衔接了，老师讲的快，到时你的孩子跟不上了，自卑感就有了。自卑感一有，好孩子可能就不能是好孩子了。
这么一说，顿时心里感觉很恐慌。因为不上幼小衔接，我的孩子就要往跟不上孩子的方向发展了。心里又有一些疑虑。如果小学一年级的内容都讲过了，那老师上课讲什么呢？
虽然嘴硬不上幼小衔接，那是因为我有底气，汉语拼音和二十以内的加减法啥的幼儿园老师已经在大班时期提前渗透了。我所谓的底气也是变相的揠苗助长。
尽管有了幼儿园老师的铺垫，我还是就近在小学旁边的书店买了好几本参考书，准备暑假带着载再加强一下。这还不行，怕跟不上，我问同事去借一年级的书，想想一年级能有啥难的？可是说不好借，想想要不去新华书店碰碰运气。在那里又邂逅了几位不同的家长。
虽然年级不同，但这些家长都有些共同点:提前预习，提前练习，迷信补课，关注当下。
这些家长到这里，要么是老师有要求必读的内容，有些是预习下学期的内容。
看到那些必读书目，我不禁感慨:市里下达阅读计划也好几年了，但是老师基本就是布置了事，真正的检查跟踪反馈不到位，也无从检查，所以学生只是读了，但读的效果如何？此外，读了必读书目，我们是不是就可以获得良好的素养了？我看这也不是对等的问题。包括看到小学一年级的推荐书目，我极度恐慌。怎么读的完？是不是只读这些就行？
此外，买书时，好心的家长推荐我买必备练习册，我十分不解，这些不是学校都会发的吗？有买的必要吗？再说了，我家还有好基本练习了。家长的心得很简单。写不好老师还会让你买的，你不如先看孩子写一遍了。在家长的真诚建议下，我又买了几本练习。
此外，还有补课。某位奶奶级的说，两人差不多层次，初三暑假花五万补课的考上重点高中，没补的就落榜。我不禁心里凄凄惶惶。照此下去，若干年以后，这一大笔补课费是肯定少不了了。
回去看着一捆参考书，心中十分苦涩。本来到时间就会的基本能力，我载儿自此要踏上题海深渊了。心中既难过又焦虑。
回想起原来的早教。载去试上时和上过的孩子比起来确实差了一大截，当初要不是我妈不愿接送差点报班，可是上幼儿园后，载的发展并不比同龄人差。心中又暗自庆幸。
我该何去何从，心中略感困惑。
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