校长是个面点师

每次到了校长的点评课时，他总会给我留下一个印象：苦口婆心。而事实证明，即便有这样的校长，我这个学生还是“朽木不可雕也”。

针对我们文章中的问题，校长又一次强调了“输入”的重要性，而且，他指出，假如你所掌握的素材都是死面，我们一定要靠我们的双手把一堆死面揉活，让它有弹性，有韧性。

哇，原来校长是一个面点师呀，如此专业地道的行话都说的这么好！

结硬寨打呆仗，勤能补拙。这样类似的话校长变着法子说了N遍。我感触颇深，每次听课，都有“哦，是这样啊”的顿悟，可是，一旦拿到选题，开始习作，原有的套路和思想的固执让自己执拗的朝着另一个方向走。校长在后面撵着，喊着，也纠正不了自己的lao路子。

也曾经一度苦恼，坐下反思：

第一，急躁。心里的虚荣感让自己过度在意自己的分数，不敢放开来写，有时，写完后自己都不乐意再看一眼，应付作业的感觉让自己的写作兴趣也少了。好像感觉这几千字不是自己的东西。

第二，还是没有大量输入。手里没米心里慌。没有大量的素材也不能提炼出新鲜的观点，不能让自己的眼前一亮，怎么能感动别人？

针对以上两点，我告诫自己，沉下心来，按照私教班老师的教学方法，先去模仿练习，再大胆写。放下虚荣心，尽心就好。

最重要的一点，就是输入，输入。校长在课堂上说，要建立自己的知识体系。并举了自己在学习过程中的经历。

联系到自身，原本我也喜欢汪曾祺的作品，正看着呢，一接到新选题和新作业，就忙着找相关的资料，于是就把老汪给扔在脑后了。归根结底，自己对自己的时间规划不明确，导致像一个没头苍蝇。

私教班虽然很忙，可是在后期也给出了大量的空余时间，还是自己没有规划好。

李炯炯老师曾经说过：概括来讲，人有两种需求，一种是物质的，一种是精神的。能够同时兼容两种的并不多，而阅读和写作，恰好身在其中。

此话如此精辟，说出了自己想说而不会说的感觉，大家不愧是大家。

私教班即将结束，我庆幸能够来到这里，这里不仅草木繁盛，能够砍柴，还有高级厨师，可以大快朵颐。

此行不虚！