教育，因为有了很多的无奈，所以变得处处充满“被迫”。
有时，为了缓和余地，我们无奈地低下了头；
有时，为了有个台下，我们装作若无其事；
……
无奈，是多么的忧伤。无奈，是多么的被动与失望。
社会变了，人也变了，生活工作总是充满无奈。这不仅仅是规则，也是不可违背的体制内的潜规则。其实，越来越多的无奈，反而证明了某种所需。
这不，我这个学年也有很多无奈。
我无奈地放下许多自己所要想做的课改研究，或者说研读，或者说课堂教学实验。
我喜欢项目化学习，我喜欢大单元教学，我更喜欢以学生的读写为驱动，引导孩子们努力学习，提升素质，改变自我。
但是，在无知教育者们卑鄙龌龊行为的压力下，我不得不放弃。为了成绩，众多的慢的教育教学举措也必须不得不停止。美其名曰“为了更好、更精准的课堂教学”。
唉！我常常会说：要成绩好，有n种方法。但是唯独只有从慢下来的、不看眼前“成就”的教育才能让孩子真正受用。
正如我把通过个人关系从区教育局得到的近三年全区中招成绩进行了综合评比。三年来，我镇中招语文成绩和各学科总平均成绩稳步攀升，勇居全区双第一，显现出语文主题学习实验的巨大作用。
教育一旦有了功利心，就会忘记了教育的规律，忘记了教育的初衷。不择手段，“唯利是图”，把孩子们给扼杀了。
试问，有多少有教育梦想的人，同样有着多少的“无奈”？
其实，我也明白，也只有“无奈”才能让自己在这个复杂的教育环境不再受打击和排挤。
是啊，我们无奈地违背良知顺应管理，不得不搞题海战术，不得不逼迫老师们抄写教案。那怕很心疼孩子和老师的辛劳，也只能遵从“时间加汗水”的成功秘诀！
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