今天的两堂数学课是我第一次以竞赛的形式上的。
昨天晚上8:00至12:00，早上两堂课，近5个小时的时间花在了这一张评估卷上了。
竞赛的形式，每个成员的参加，使同学们的兴致交以往有所改善，但最终还是有好几个题目是学生还没有搞懂的。刘程迪还是倾向于自己的解题思路，还在极力地往自己的思路走；林也涵张湖淼林文俊等同学都转头认同我的思路，那些弱的同学存在感和参与度还是很低。最终又回到少数几个同学的争论站中。
数学复习一
刘海涛在这堂课中也是积极了一回，尽管他主动挑战的计算题一题都没做对。但他认真参与了。刘景怡把解方程全部做对，而且速度最快！都有可圈可点的表现。
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所以，这堂课的高投入是否同样有高产出呢？我心里没底。但这么操作下来我很累是真的。这个累到底值不值得，不得而知！或许可以试试让学生写一下对这堂课的反馈！
下面这一题就是刘程迪等所质疑的。
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这一题我昨天晚上是做出来了，但今儿个给学生讲解思路打结了，后来翻看了自己昨晚列的式子又理出来了，便加深了对这道题的印象！但是懂的学生懂了，不懂的学生可能依旧不懂，而且也不去思考。我该怎么办呢？是不是要求学生把这个题目读熟记下，思考思考再思考直到懂了会做为止？也许对不容易理解的题目我们就要这样追着不放的精神，才能最终被学生自己掌握！
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