从今天开始，我会不定期写一些在育儿过程中遇到的问题，以及解决这些问题过程中的思考。希望对家有儿女的娃爸娃妈们一起探讨育儿道路上的一道道选择题与解答题。
1
一年前，究竟让小荷上一个什么样的幼儿园，我面对的是两道选择题。其中第一道题是：在北京上幼儿园，还是在老家上幼儿园。
熟悉小荷的朋友都知道，因为妹妹小很的出生，小荷2岁半到3岁半之间在家乡的公立幼儿园读过小班。前半年我正好在老家休产假，所以毫无悬念的，我们选择了让小荷在老家的公立园上学。一方面，我作为妈妈可以陪伴在她身边，她从入园到适应都有很好的过度。另一方面，这所幼儿园距离姥姥姥爷家很近，骑自行车10分钟左右到达。
正因为如此，我有机会观察一家有20多年历史，位于四线城市的老牌优质公立园的办学生态。时隔一年多的时间，比较此后小荷经历过的幼儿园班级，我发现这家老牌公立园，有这样几个优点：1历史悠久，主班教师执业超过10年，有成熟的教学系统与经验。2 有很强的幼儿园氛围，一个班级的小朋友人数在40个左右，每天到班的人数在25-30人之间。虽然只配备了3个老师，但小朋友们在群体中，很容易找到一种归属感。
在老家上公立园的前半年，小荷的状态是很理想的。她喜欢幼儿园，主班老师成熟的教学体系让所有的孩子都感觉到了秩序感。小荷在半年期间，学会的儿歌数量，远远超过了此后在北京一家私立园的收获。同时，因为小朋友数量很多，小荷选择朋友的面也因此很广，她逐渐找到了性格相投的两个朋友：董安琪和刘一萌。小班毕业的时候，她还登上了大舞台，跟所有小朋友一起做了群舞表演，锻炼了胆量和集体配合的能力。
2
随着我的产假结束，小荷回到北京上幼儿园提上了日程。我再一次面临选择题：公立幼儿园，私立幼儿园。究竟选哪一个？
家旁边就有一家公立园，打听了一下，除了对年龄严格限制之外，还要求托关系托人才能报上名，我们一听就放弃了。
下一个选择就是，在家周围的两个私立幼儿园中，我该选择哪一个？
有一家硬件设施很好的私立园。我在网上搜索了一下口碑，发现差评居多。小区里也有妈妈考察过那家幼儿园，评价跟网上点评相似：硬件虽好，但老师们都是一副公事公办爱搭不理的态度，恐怕对孩子们的爱心非常有限。于是放弃。
3
剩下的一家私立园离家最近，恰好也在招生，分为国际班和双语班。国际班的主班老师是有幼教资格的外教，配备2个中国老师；双语班以中国老师为主班老师，外教课一周几节作为启蒙。所以我的选择变成了，究竟选哪一个班？
我带小荷在国际班和双语班参加了试听，我也全程在旁边观察。小荷当时刚从外婆家回到北京，对于这所新的幼儿园有陌生感。我们先去的是双语班，第二天去了国际班。小荷说，她想上双语班，因为学英文她觉得太难了。
跟家人商量之后，我们决定按照她的意愿，进入双语班。一方面，她要重新适应新幼儿园的老师和同学；另一方面，家里有了妹妹带来的变化，对她也是一个巨大的挑战。我们希望问题能一个个慢慢消化，而不要让压力双倍加码。
事实证明这个选择是对的。小荷8月初回到北京的家里，她跟爸爸妈妈分开了大概5个月时间，而且家里还多了妹妹这个新成员。一开始，我每天出门她都抱着我哭，说她害怕一个人待在家里。我不得不用大量的时间，在出门之前安慰她，鼓励她。所以我们推迟了她进入幼儿园的时间，直到9月中旬她才进入双语班。那时，她已经逐渐适应了妹妹的存在，也跟辅助我们照顾她的爷爷奶奶重新熟悉了起来。
根据我对这家中等规模的私立幼儿园的观察，这是一家比较有追求的私立园。1小荷班上的主班老师是北师大幼教专业的本科毕业生，有多年丰富经验，很能干，孩子们喜欢她；2 老师们对孩子的态度是自由发展，比较少约束。比如小荷就说，在新幼儿园，不用背着手坐椅子。
但受限于所有私立园面临的问题，它也表现出一些缺点：1考虑到所有小朋友的接受能力，学习内容重复单一。小荷曾经向我抱怨，一首诗会重复教一个星期，她说，“每天都在重复，我早就学会了”；2 生活老师对孩子的照顾不周。
表现在三件事情上：A小荷已经会自己如厕，穿脱裤子。但是冬天由于穿得比较多，她在穿脱裤子时需要协助。但是生活老师竟然没有照顾到这个层面，小荷在幼儿园有过如厕时打湿裤子的经历。B另一次是做早操，小荷跟不上早操的动作，生活老师在旁边聊天却没有指导（这是送小荷去学校的家人发现）C 放学时，老师帮孩子们穿好衣服，让孩子们排队走到门口见家长。但小荷的围脖和帽子，许多次都掉在幼儿园没拿，导致孩子在回来的路上挨过冻。
私立园的老师流动性高，幼教经验不足，成了后来导致小荷不愿去幼儿园的一个重要因素。除了主班老师是幼教毕业之外，生活老师是两个20岁左右的年轻女孩。她们对儿童的行为特点缺少认知，也没有学习过如何用正确的方式对待这些行为。
4
有一天早上小荷哭着不愿意去幼儿园，说有一个生活老师在午饭散步时间，把她关在教室门外不要她进去。我耐心地听小荷讲了全过程，事情经过大概是这样的：每天午饭之后有一个散步时间，小荷跟她的好朋友小卡，在散步队伍的最后玩，她们玩得很开心，掉在队伍的最后，距离其他同学很远。小卡发现了之后，自己一溜烟跑进了教室，小荷一个人被老师关在了门外。小荷哭着说，她很怕。
为了了解事情的全貌，我带着小荷一起去了幼儿园，找到了主班老师转达了小荷表述的版本。主班老师找来生活老师，当着小荷的面，我们4个人一起还原了事情的原貌。小荷表述的前半部分确实如此，她和小卡散步时在走廊里跑着玩，离开了队伍。不过她不是被老师关在门外，而是老师把她和小卡逮到了另一个平时散步，但当时没有人的教师，批评了她们。生活老师的解释是，之前她们俩就有过在走廊疯跑。老师要求他们不要疯跑，走廊里摔倒有危险。
但这件事情之所以严重到让小荷不愿意去幼儿园，是因为生活老师让小卡先走了，留下了小荷一个人继续批评。试想一下，在一个没有人的教师，一个老师在批评自己，对于任何一个小朋友来说，这恐怕都是很严重的大事件吧。
听了生活老师的叙述，在沙发上趴着不愿面对老师的小荷表示，事情的经过确实如此。于是，当着小荷的面，我和老师沟通了，希望今后不要单独把小朋友叫到一边去批评，这会让她觉得很严重很害怕。因为小朋友希望得到一视同仁的对待。如果她的行为确实影响了别人，建议就在教师里耐心的跟她沟通。
最后，我邀请在旁边一直低头趴在沙发上作“鸵鸟状”的小荷，问她，是否愿意跟生活老师和解？生活老师也伸手抱住了她，跟她道歉，表示了和解。这一点我真的觉得老师们做得不错。小荷表示，她暂时还不能和解，不想上幼儿园。我也没有强求，选择带她回家了。那一天为了缓解她的情绪，外公带她去欢乐谷玩耍了。
之后，她又恢复了正常上幼儿园的状态。跟老师们的相处也更好了。年前放假时，她还跟我们说，“我现在爱上幼儿园了！”
面对危机，我总结了三点经验：
1永远要让孩子在自己身边上幼儿园
2永远要倾听孩子的声音，让她把自己的经历说出来
3永远要站在她这一边，相信她，信任她，帮助她，成为她的支持者和同盟军，因为孩子心中是没有恶这个字眼的。
在育儿中，共同成长
网友评论