这本经典的书自1940年出版以来至今，书中大部分的方法对现在的阅读依然适用。
阅读的目的大致可分为两种：为了获得资讯进行的阅读和为了提高理解能力的阅读。
1，为了获得资讯进行的阅读
在当今资讯泛滥的时代，碎片化阅读只是“为了获得资讯进行的阅读”，这样的阅读轻松，但并不能内化成我们的能力。
1，为了提高理解能力的阅读
书中反复提到一个概念：越主动的阅读效率就越高。这里的“主动”，指在阅读的过程中，努力理解作者的思路（作者是通过什么样的事实得出结论的，某段话作者的言外之意是什么等等）。话句话说，试图努力在通过阅读与作者进行沟通。
阅读的四个层次，
从浅到深分别是基础阅读（基本的阅读技巧）、检视阅读（在短时间内了解一本书的大致轮廓）、分析阅读（追求理解内容，反复咀嚼消化一本书，直到这本书成为他自己的为止）和主题阅读（最高层次的阅读，在一个主题下分析阅读好几本书，比较它们的异同）。
这四种层次不只是递进的关系，还有包含的关系，面对一本难解的书，各种方法互相渗透，所以说：技巧越熟练的阅读效率就越高。
基础阅读：中小学毕业生即拥有的基本阅读技巧。
检视阅读：目标是要发现一本书对你是否有用？如果有用就粗读一遍。
下面是如何去做的一些建议：
1，先看书名，然后看序。
这一步是要求我们把这本书在脑海中归为某个特定的类型。
2，看目录，对这本书的基本架构做概括性的理解。
3，如果书中有索引，浏览一下。
这是为了让我们注意书中出现的高频词汇，它们很可能是本书的重点。
4，阅读书衣的出版社介绍，可能对这本书多一点了解。
5，挑几个自己感兴趣的章节来看。在对目录有了研究之后，可以挑出自己喜欢的或者觉得比较重要的章节来看。
6，最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻，有时连续读几页，但不要太多。最重要的，不要忽略最后的两三页，一般作者在结尾都会对这本书的内容做一个总结，很重要。
用这样的方法把全书翻过一遍，随时保持敏感，就很容易让一切状况清楚。注意期间有碰到不懂的地方不要停下来，我们要快速的有系统的略读，掌握一本书的重点。
分析阅读
分析阅读指以增进理解力为目的来进行阅读。具体如何做到呢？
1.1、四个基本问题
要使自己专注下来，一个最基础的方法就是带着问题去读：
1、这本书在整体上说了些什么？即要找出这本书的主题；
2、这本书在细部说了什么？即要找出这本书的论点；
3、这本书说的对吗？即要学会质疑与判断一本书；
4、这本书跟我们有什么关系？即找出自己在这本书中所得到的。
这四个问题贯穿了分析阅读的始终。
1.2、把书变成自己的
我们需要一些技巧把这本好书内化。
把书变成自己的最好方法就是写，即“输出”。最简单的输出就是做笔记，记笔记也分成了三个层次：
（1）结构笔记，即了解这本书在谈什么，并且探究作者是用怎样的架构来发展观点的。
（2）概念笔记，即对本书的论点提出自己的判断。
（3）辩证笔记，这是最高层次的笔记，不止要求我们读一本书，而是把好几本书中解答同一个问题的讨论融合起来。
1.3、方法的熟练运用
阅读的过程，其实是多种规则多种方法组合起来的和谐过程。一开始，可以先练习单一的方法，逐步扩展到其他的方法，最终形成我们阅读的方法论，成为自然而然的习惯。
2、分析阅读的第一个阶段
2.1、规则一：分类书籍
2.2、规则二：概括书籍
用一句话或者几句话叙述整本书的内容。
2.3、规则三：架构书籍
把书中重要的篇章列举出来，看看它们是怎样按照顺序组成一个整体架构的。思维导图是个不错的思维提炼工具。
2.4、规则四：作者意图
找到作者想问什么问题。
3、分析阅读的第二个阶段
3.1、规则五：找出关键词，与作者达成共识
3.2、规则六：在书中重要句子中寻找主旨
关键句往往是有关键词的句子、概括整个段落的句子。
3.3、规则七：找出重要论述
3.4、规则八：找出作者的解答
4、分析阅读第三阶段
评价。我们对作者的观点大体上分为三种状态：同意、不同意、暂时不评论。
4.1、规则九：在做出评论之前，要了解全书。
4.2、做任何评价时，都有充分的理论基础。
到此我们已经知道了这本书在讲什么，怎么讲的这些观点和这本书讲的观点是不是正确的。这样联系自己，就能知道我们从书中获得的是不是我们所需要的。分析阅读至此，也就可以进入下一个阶段了，主题阅读。
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