我从04年开始就已经在高校做心理咨询，而07年选择来厦门在一线当中学心理老师，理想和现实的撞击让我心理有很大的落差，特别是刚到中学时，我会经常怀疑自己当初的选择是不是错了。慢慢地我开始接受现实并面对它，我发现无论我在哪，有一样是不变的，那就是心理学这个专业的热爱。于是我坚定对它的痴情，并默默无闻地在坚持做专业，无论有没被人看到或认。一晃在中学12年，这12年来我在跟学生工作过程中也碰到各种问题的案例，我以最少一周5个小时咨询时间来算，一学年40周，十几年来我个别咨询实践是2400个小时以上，我碰到不同年龄孩子的问题，也遇到老师的问题，家长的问题，也看到无比奇葩或令人震惊的家庭，按语文老师的话，每一个个案都可以写成一篇长篇小说。
关门做咨询做多了，思考也多了，意味着自己可做的东西更多了，而一个人力量又有限，因此就有分享的冲动，想去普及专业知识，用自己专业知识去帮更多人，并让更多人有心理健康保健知识。这学期我就一直在主动来做这块，我加入了心理写作团队，加入了朋辈心理督导小组，也面向学校教师开展心理普及讲座，并面向家长去开展心理健康教育工作坊。我们学校有三个校区，按理来说我是兴华校区只要负责我所在校区的工作就行，我们另一个校区初中部老师是一个化学老同志转岗过来，在同事心目中，他是过来养老的。而我做得多，责任感意识就越强，为了一个所谓的心理备课组组长不枉虚名，也是努力尽自己所能去多做事，包括前埔校区的心理工作。中午我的搭档反馈给我，我做那么多，前埔人家就有在好奇议论，我笑着答到，我不在乎别人怎么评论，我心里只想我做的这些东西对学生有没用，只要有需要有帮助我就去做。
最近我在咨询过程中发现在我们专业人士眼里抑郁症非常普遍，可惜还是不能被大多数人所接受，很多人只听过抑郁症这个比，却一点也不了解抑郁症，乃至身边看起来好好的学生、或很乐观的人却得抑郁症，会觉得是一件令人费解的事，包括有受教育背景的老师也是不例外，甚至老师自己或周围人也可能正在经历抑郁症也是完全不知道。因此我想跟老师们去分享抑郁症的识别和应对这个话题。而我们学校面向全体教师交流的时间只有周三傍晚5点多的教工大会，校长安排我今天给全体老师们分享，其实这个时间点所有的老师们，每次开会大家都不爱听，要么在改作业要么在刷手机。而今天轮到我讲时已经快6点了，我能理解我的同事们一个个归心似箭。我跟大家坦白说，我也想早点回家，家里有两个孩子在等着我。而之所以要去做这样一个分享，那是我觉得很有必要，对老师无论是做为工作者或生活的人，我们都可能碰到这些问题。我快速进入正题，长话短说，并尽量用大众化简洁直白的语言来普及抑郁症的有关知识，用打比方来启迪老师们重视这个“心理感冒”，并呼吁老师们关注自身心理健康。讲座讲完，就有很多老师私信给我反馈今天听完讲座的收获和感触，都是满满的肯定，让我心里又泛起一阵暖意，坚持做自己喜欢做的的事，原来是一件这么美好的事！
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