今天看吴民益老师的《好课七问》,里面的一个观点是:教学的最终目的是高质量地达成教学目标。我们从心中牢记这句话,从这点出发。围绕这个目标,去备课思考,是谁达成目标?目标具体是什么?采用什么样的方式达成?这就明确了课堂教学的要素,也兼顾了教什么和怎么教的问题。
目标的确定,吴老师举例《学会合作》,通过教参上的目标,和自己研究后修改的目标的比较,我准确的理解了他所讲的“语文学习目标要有语文味,要抛弃那些好看的非语文因素,要紧扣课标中的总目标、阶段目标、单元目标,要体现文体特点。”但是更感觉到合适的目标的确定,真的是不容易的。好在现在网络发达,案例很多,这样自己在选择的时候相较以前,聚焦点更明确,鉴别的能力提高了。
比较有疑问的一点就是学生不会的问题通过讨论解决,这和我的实际教学经历不同,我们更多的时候是老师讲解。当看到说“从理论上讲,全班只要有一个学生能解答,教师就不要急于讲,而要退后一步,目的是充分发挥学生的自学能力和互助合作精神,要把解决问题的主动权交给学生。”第一是我没有这样做过,第二是我的认识或者说我这个地区的认识就是这样做,教学时间够吗?
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