今天看吴民益老师的《好课七问》，里面的一个观点是：教学的最终目的是高质量地达成教学目标。我们从心中牢记这句话，从这点出发。围绕这个目标，去备课思考，是谁达成目标？目标具体是什么？采用什么样的方式达成？这就明确了课堂教学的要素，也兼顾了教什么和怎么教的问题。
目标的确定，吴老师举例《学会合作》，通过教参上的目标，和自己研究后修改的目标的比较，我准确的理解了他所讲的“语文学习目标要有语文味，要抛弃那些好看的非语文因素，要紧扣课标中的总目标、阶段目标、单元目标，要体现文体特点。”但是更感觉到合适的目标的确定，真的是不容易的。好在现在网络发达，案例很多，这样自己在选择的时候相较以前，聚焦点更明确，鉴别的能力提高了。
比较有疑问的一点就是学生不会的问题通过讨论解决，这和我的实际教学经历不同，我们更多的时候是老师讲解。当看到说“从理论上讲，全班只要有一个学生能解答，教师就不要急于讲，而要退后一步，目的是充分发挥学生的自学能力和互助合作精神，要把解决问题的主动权交给学生。”第一是我没有这样做过，第二是我的认识或者说我这个地区的认识就是这样做，教学时间够吗？
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本文标题：2021-04-21好课七问阅读
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