今天学习了一个概念叫独立性。独立性最底层的程序大约在孩子两岁半的时候形成。（60%到70%）比如他这个时候会说我的，意思是东西是他的，不是别人的。他会把自己和别人分开。比如球球，现在就已经有了独立意识的萌芽。
所以在两三岁的这个年龄段里，他的探索欲非常的强，在他自己要做力所能及的事情的时候，比如说扣扣子，自己吃饭，自己穿袜子，大人一定不要打断他，阻碍他。即使他做的很慢甚至做不好，但是他自己全身心的在做，沉浸其中很享受，那是他的乐趣。这个时候大人只需要在旁边静静的看着，保证他的安全就可以啦。
如果错过了这个年龄段，那么在孩子12，13岁之前，还可以补救。那就是当他想独立的去做某件事的时候，不论这件事对你来说是好的，坏的或者危险的，你都放手让他自己去体验，允许他做自己喜欢做的事。这个时候独立性也会建立起来。
这种时候往往很考验父母。因为父母总是忍不住用自己的世界观价值观去评判孩子做的事情，甚至去打断孩子自己代劳。
这样的话孩子就可能失去了形成独立性的机会。我们养育孩子，其实就是要帮他学会自己照顾自己。我们只需要保证他的安全就可以了。
比如一个孩子玩儿玻璃，如果你允许他玩儿，即便他扎破了手，你也不要大声批评他，你只需要帮他包扎好，问他疼不疼，以后还这样玩儿吗？他自己就会明白玩儿玻璃的危险性。
但是如果他刚开始玩的时候你就喝止了他，那么他当着你的面儿可能不会玩儿，但背着你依然会玩。这种时候如果出现了危险，你可能会不能及时知道，或者他不敢告诉你而造成更严重的后果。
所以最好的教育是体验式的教育，而不是讲道理。孩子没有体验过的事情，他根本就听不懂道理。每个人对没有做过的事儿都是未知的，不论大人还是小孩儿，人活着就要多多的去体验。别人给你的经验永远是别人的。和你自己亲身体验的感受一定是不一样的。
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