“下午5点突如其来的一场大雨，让人猝不及防，行人步履匆匆，我在清华大学门口红绿灯旁的小卖部躲雨，本想拍一张雨中的北京发于朋友，却不经意拍出了这张照片。图中这个女人，上衣是暗红色针织短袖，下身是黑色开衩裙，背挺得笔直，戴着耳机，头发捋顺，就这样从容地等待着红灯转绿，不慌张，优雅，不失风度。”
“一个有故事的女人”
“大雨、从容”这大概是我印象中的北京八月。
今年的八月北京，有风，但已不那么的轻柔，带着无言的烦躁，甚至裹着疼痛的雨。一年了，我从学生角色转变为教师，这过程很难熬，有过手足无措、茫然无助的时候，但幸好我是乐天派，压力大的时候睡上一觉便觉得“世上无难事”了。
一、关于时间管理
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我素来不是一个善于管理时间的人，今日听荆攀姐的时间管理心里产生一股莫名的愧疚感，第一个测验答Yes的竟达12题之多，已然到了“救命”的程度。168小时竟然有41%花在工作上。想想这一年，总结如下：
1、想要同时完成的太多却常常手忙脚乱一团抓，最后结果可想而知。
2、常常将未做完的工作带回家，于是总有“天天在上班”的错觉。
3、在放松之余也常常想着未做完的工作。
4、不会合理作用碎片化时间。
5、不能专注地做一件事，注意力常常被一些琐碎的小事转移。
6、因为不好意思拒绝，而参与许多不必要的活动。
7、常常在办公室完成我的三餐。
8、花在自我提升上的时间太少。
9、对于一些重要不紧急的日常工作常常拖到重要紧急的程度才匆匆完成。
10、与家长的“不必要聊天”太多。
二、关于青春期学生特点及教育应对
裴老师穿着一身细碎蓝格子无袖长裙缓缓走上台，第一眼见她便想到了母校的邓姿老师，一样的爱笑，更相像的是她们都能将高深的知识打磨成易懂易接受的内容让我们便于吸收。
裴老师将青春期中的学生分三阶段简明阐述：
第一阶段 大脑的重塑——始于修剪
第二阶段 开发一个更好的刹车系统
第三阶段 让熟练的司机驾驶
孩子们即将进入初二，从初一下学期开始班上就有部分孩子渐渐像变了一个人，叛逆、不服管、喜欢闹事。对于青春期的孩子我有太多的困惑，不想以常规的方式去进行无效沟通，但又常常无从下手。可从裴老师这里得知：青春期的发育并不只是我们固化思维中的“叛逆”，这种“叛逆”是由生理原因引起的，也并不是我们想的“无法沟通”，是“可改变的”，这个改变的过程不再只有训斥和不理解，最重要的是陪伴，在陪伴的过程中我们能做的是给予他温暖、坚定和支持。
“眼里有星星的裴老师”
教师取经之路就好比唐僧师徒四人取经之路，不但要“翻山越岭”、“斩妖除魔”，还要“修炼自身”，过程实属不易，且行且珍惜…
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