劳动教育正当时

由于劳动教育的严重缺失，我们这里的学生虽然很多来自农村，但大多数已经是“四体不勤，五谷不分”了。

新生入学竟然需要老师花费一个多月的时间，专门来教他们如何做值日，如简单的扫地、拖地和擦玻璃等。

有的老师生气地说：“现在的学生是吃啥啥不剩，干啥啥不行”。回想前些年的学生，打扫教室和校园卫生，哪有让老师操心的！

清晰记得学校刚刚搬到新教学楼时，学生自己动手用碎砖头铺甬路的情景：他们用塑料绳吊线儿，男生搬砖、码砖，女生在上面扬沙子固定，配合得十分默契，大家干得热火朝天，毫无怨言……

可能现在的学生大多数都是独生子女，家长们过于溺爱。

另外对于我们这些小城镇的学生来说，通过刻苦学习考上好大学是改变命运最便捷的一条路，因此家庭和学校教育的重心都落到“智育”上，结果呢？学生从小学开始就游走于各种培训班，对学习已经毫无兴趣可言。

留守儿童和单亲家庭日益增多，学生缺少温暖的陪伴与及时的教育，社会上良莠不齐的环境又在无形中影响着他们，因此看似他们每天都背着沉重书包、起早贪黑忙于学习，实际上考试成绩并不尽人意。

期中考试结束，我们特意做个统计，结果是：班级各科成绩都优秀的学生寥寥无几，平均及格的也就10几个，不及格的30多个，1位数的往往都10几个。用一个词来形容学生的成绩，那真是惨不忍睹！

其实我国“德智体美劳”的五个字教育方针，在我们这类城镇中，能真正全面贯彻落实到位的学校恐怕不多，大多数都是全力以赴抓智育，可结果却差强人意。

针对学生这一现实，我们在学校操场上开辟一块实验田，让学生参加劳动实践，体验劳动的艰辛。

难得的一块实验田 老师和学生栽苗 老师耐心教学生栽苗 团结协作干劲实足

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实际就是想通过劳动教育让学生养成吃苦耐劳的习惯，让他们明白：将来无论从事何种职业，都是要靠自己的双手，通过劳动去创造财富。

相信我们严守初心，定能方得始终。

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