作者:刘立洪（啦啦好创办人）
家长埋怨孩子在幼儿园什么都没学，只会玩，这样的家长比较普遍。
而幼儿园坚持把培养孩子良好的学习品质作为核心，而不是单纯让孩子学习更多的知识。
国家制定的幼儿教学大纲，是为了孩子的长期发展，为什么家长会不买账呢？通过我实际接触众多的家长、孩子，以及部分幼儿园老师，发现了一些原因。
首先，幼儿园想培养良好的学习品质肯定是对的，但是良好的学习品质怎么评价，一些幼儿园并不一定非常清楚且培养好。比如，20以内的加法，幼儿园认为这是超纲，家长却看到别的孩子都会100以内的了。对于大部分孩子（不排除个别发展特别的孩子，20以内的真的有压力），如果具备良好的学习品质，20以内的加法是可以完成的。部分家长采取在本子上出加法题的形式，这是不合适的。而采取实物的形式，让孩子计算20以内的加法是符合绝大部分孩子的。
然后，当家长对幼儿园的教学不满时，会送孩子参加培训班，或者自己购买一些学习材料让孩子学习，往往选择的这些方向是违背孩子学习特点的，从而形成了一个恶性循环。学习品质没有培养起来，知识学习变成灌输、压制。比如，有的机构教学龄前孩子加法时，学习凑十法，这是超出感性学习之上的方法总结。更甚者，教学珠心算，孩子还在感受一一对应的年龄，却需要知道算盘上有的珠子代表5。
（待续）
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