医者之学堂，秘哉。尸，谜点更甚。
尸，自何处来？称呼谓何？又归何处？
欲知谜底，请君阅之。
一、自何处来？
1.捐者
黄土之下终腐朽，大火之中尽成灰，不如捐遗在人间。
北医前解剖教研室主任刘其端骨骼标本捐献仪式 (图片来自网络)
2.非捐者
其为何人？盖死刑犯、流浪者、事故抢救无效而无人认领者也。女少男多，是故男尸贱而女尸贵矣。若见女尸，幸甚至哉。
时尸运至校，可见众多墨色口袋，其形与人身等长，闻之似有恶臭。师生共赴，同搬其至尸池，池内盛药，名曰福尔马林。问之缘由，盖约恐其腐朽矣。
毕，运尸至一室，名曰冷藏室。距室尚远，即可闻雷霆轰鸣之声，嗅刺鼻之味，觉阴冷至极。入室，众屉现。屉长同人身，宽同人身，高同人身，一屉一人，排排立起，靠于墙边。唯此之时，师生齐力，举尸入屉。盖浸于福尔马林之故，众尸皆流尸水，甚恶矣。
整齐排列着抽屉的冷藏间（图片来自网络）
时教学之际，师生复齐力搬其至另一室，曰解剖室。室内常年阴，便盛夏亦若隆冬之寒。室内可见众棺状物，似由铁制，寒光凛凛。棺下有孔，棺上有板，可盛物。棺可开闭，可释冷。开棺，使尸入。由此之时，程序终。
解剖室里，一位位大体老师安静地躺在解剖柜中（图片来自网络）
被浸泡在福尔马林里的花一年后仍鲜艳如初（图片来自网络）
称呼谓何？
尸有别名，唤“大体老师”。盖约众尸无畏分尸，以身试教，圣也。
为了让第一次上课的学生适应，第一次上课开始时大体老师往往会被包上塑料膜（图片来自网络）
归于何处？
尸之责，在于试教。是故，尸之事，在于被解，以助众生通晓人体结构之道。
解尸之际，刀下皮开，肉绽，神经断，血管决。凡器官，皆被大卸八块，以探其内。
解尸之刀，可谓吹毛立断，见血封喉，碰肉即开，盖“武林至尊，宝刀屠龙“亦不过尔尔。
解剖刀，医学生的屠龙刀（图片来自网络）
人固有一死，或入土为安，或浴火成灰，或捐遗助教，使生命延矣。是故，若君无愿捐助，则勿嘲之挤之。今夕伟哉，捐遗者也
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