信泽今晚的作业似乎完成的有点早，刚刚7点，就在那里揉捏着自已用水晶泥和太空泥合成的所谓萨达姆一边玩，一边阅读《青铜葵花》。
告诉我明天他们班要进行阅读考试，所以今晚语文老师布置要重新阅读。
这本曹文轩的《青铜葵花》从寒假就开始阅读，当时老师非常负责任的出了不少导读题。可惜孩子只是按照自己的读书方式在读，具体掌握了多少谁也不知道。
过了约20钟后，信泽撕下一张纸，让我签名。写上孩子姓名，读书半个小时，背诵古诗半个小时，下面再签上家长姓名。
等等，还要背诵古诗。没见你背诵呀？现在就背给你听。停！咱们换个方式，前几天你是从第一首诗开始背的，今天咱们挑着背诵。
我从大约20首诗词里面挑了几首信泽昨天还不太熟练的让他背。还行，那几天上愁的词《雨霖铃》也已背熟。
进行了适度的表扬之后，又问他，蒙学经典背过了吗？回答是没有，又开始诉苦说太难背了。我说，你现在读给我听听，天哪！竟然有好几个字都读错了音。
对于一个四年级的学生，有些不太常见的字读不准音的情况似乎也情有可原。我和他认真地标注上拼音，又重新读了三遍。嗯！暂时先这样吧。要想一蹴而成，也是不可能的。
趁他收拾书包的空隙我又开始教育他，就是拿现在最热门话题，在董卿主持的《中国诗词大会》上外卖小哥大战北大才子并获胜的话题。
儿子也非常喜欢看《诗词大会》，但有时做作业，有时上助学园，有时还想玩，并不是经常看。一边听着我的打着教育的幌子实则是唠叨的声音，信泽准备刷牙。
那怎么行，还有英语语音没有发。拿起手机，找到班里的英语交流群。他开始在那里磨磨蹭蹭，我问他怎么还不发呀？他说这一课不太熟练，不熟练不要紧，我们有步步高学习机。
听了会儿学习机，他又找一起作业里的内容。结果又说打不开，要随便录上一段上发音频。我和信泽爸爸反对，那不成钻空子了。他说他班里就有那样发的，我说不要管别人，管好你自己就可以了。老师要求读哪课就读哪课。先听听几个英语比较好的同学听听人家怎么读的，学习一下。
仔细听完，才明白了。原来是把天气情况和所在城市名变换，而且回答也不一样。好歹磕磕绊绊地读完了，也不知对不对，读音也不知道准不准确。可怜我那有限的英语水平，根本辅导不了孩子。
一直到21点多，信泽终于完成了所有的家庭作业。洗漱完毕，我要求他再背一会儿古诗。理由是睡前背的效果高，下周就是古诗考级，所以应尽快背熟练。
结果孩子来了一句，还让不让人活了。拿起他的课外书《三毛从军记》读了起来，我在心里说，也罢了！
一场作业战争，到此落下帷幕。下一场，极有可能是明晚。
有时期望孩子能独立完成作业，但又怕他和家长玩心眼。每位家长的知识水平不一样，相信每一位家长都期望自已的孩子有好的学习成绩，也深知家校合育的重要性。但往往心有余而力不足，也没有学习一套行之有效的教育方法。
开车需要驾驶证，教育孩子，家长没有合格证。
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